探析独立学院教学改革
毕业论文[摘要]教学改革要为培养素质人才服务，改革的目标是实现素质教育，但对于不同情况的高校，应该根据自身状况进行教学改革，对于独立院校来说，教学改革不能走传统高校的路，要明确自己的培养目标——注重实践教学，从而制定明确的教学计划。
[关键词]教学改革 独立学院 实践教学
社会经济的转型，劳动者类型需求从体力劳动者转向知识型劳动者，并且在严峻的就业压力下，教育投资成为必然，潜在的劳动者有自我增值的需求，大学教育成为这些潜在劳动者储备技能的1个基本平台，教育需求的增加必然要求教育供给也在增加，1批独立学院因此出现。
独立学院本科在培养人才的时候，应该与传统院校本科的培养人才目标有所不同。独立学院本科学生入学分数线较低，由于学习能力不同，绝大部分学生的目标都设定在强攻专业课上，掌握1门专业技能，因此，学生的要求不仅是能从学校学到理论知识，也希望在学校期间掌握1定的实践能力，能够在就业当中突显理论与实践兼备的优势。
因此，根据学生的需求以及现实就业环境的约束，独立院校本科的教学模式不可能跟传统院校1样，制定同样的教学计划，应该更偏重于实践教学。
从学校的角度看，学校应该明确以下几项内容。
第1，明确培养目标。
独立院校应更注重培养学生的动手能力，但要慎防理论课的削弱，以致于与专科培养目标重复，从而失去自己的特点。
专科教育1般忽视对理论的讲解，更注重于精讲多练，的确掌握1种技能，练习，不断地练习是必经之路，但本科教育不能重复这样的套路的话，精讲多练需要贯彻，精讲不等于少讲内容，在讲理论的时候，要求讲1定的理论来源，但不必深入，多练不能放在课堂上完成，应该把这部分作业留给学生课后完成，不能占用课堂的时间来迫使学生掌握专业技巧。
理论课教育是独立院校本科和专科的最要区别，因此，相对于专科院校，独立学院本科应重视理论课教育。
1、每1门课程设立1个专题，介绍1下本课程的发展史，1方面引导学生的学习兴趣，另1方面，通过课程演变的介绍，让学生了解学科的将来变化趋势，这种专题有利于让学生更清楚社会的变化，没有1成不变的知识，因此，让学生明确学习目标不应局限于当前课本知识的掌握，更应该注重学习能力的提高，只有这样，才能应对日新月异的世界。
2、专科教育受限于学习时间，基本上忽视了对基础课的教育，但作为独立本科院校，在注重专业课的同时，应尽量多开设基础课程，引导学生思维更开阔，这样才有利于学生素质的提高。
第2，明确培养计划。
要加强动手能力，必然要求重视实践教学环节，适当地安排学生出外实习，以检验学生对课堂知识的掌握程度，这里要注意实习时间的安排，最好以“理论-实践-理论”的方式进行，既可以让学生先掌握1定的理论知识，然后用于实践，在实践中发现问题，再通过理论方面的学习弥补，实践当中发现的问题，也可以更好地帮助学生理解理论知识，也可以更好地培养学生的`学习能力。
实践教学不同于1般的实习，这是教学的1部分，有同样的教学要求，因此，实习的内容应该加以明确，从而引导学生更好地掌握知识，也有利于后续理论课程的教育。
第3，教学内容的调整。
如前所述，独立院校本科教育更重视了实践教育，因此在同样的时间里既要完成理论教育，又要完成实践教育，任务相当重，因此，学科的内容应该作调整，在专业的各门课程里，有些内容是重复的，应该明确重复内容属于哪门课程的内容，不要浪费时间在重复的内容上，另1方面，避免在教学中相互推诿，结果重复的内容反而成为空白。
在非专业课的设置上，也要顾及全面性，不能因为时间缩短而撤掉非专业课的学习，这样做并不利于培养素质人才。
教与学是1件事情的两面，只有教，没有学是不成事的，只有学，没有教，也不能成功，因此，独立院校教学改革，除了重视教方面的改革，也要重视学方面的改革。
第1， 引导学生树立正确的学习观。
素质教育是教育的本质，并不会因为更注重实践环节的教学而忽视素质教育，让学生充分了解何为素质教育，素质教育应该达到什么样的效果，学生应如何根据自身情况调整学习步伐，以达到素质的提高，这些都要学校方面做出适当的指引。
第2， 重视学生的心理教育。
学生学习能力有差别，独立院校学生的高考成绩在中等水平，很多学生会有不自信的表现，从而会产生1定的厌学情绪，因此应该关注学生的心理状况，帮助学生建立自信心，自信心的培养应该贯彻于教学的始终。
第3， 引导学生正确对待考证。
素质教育的结果不是体现在1两张技能证上，大部分学生会在大学时候积极参加各种考试，以取得更多的技能证，从而能在就业的时候多1份优势。由于教学改革势在必行，实践课会增加，理论课会适当减少课时，在这种情况下，学生还花更多的时间在不同的考证上，会让大学教育形同虚设，根本没办法谈所谓的素质教育了，因此，学校应该作出适应的指引，让学生明确学习的本质应该在于学习能力的提高，
第四， 灵活应对学生的学。
虽然对于绝大部分独立院校的学生而言，他们更注重实际技能的掌握，而对理论知识不太重视，但并非所有的学生都作如此想法，对于想在本科毕业后进修的学生，学校应该给予支持，由点及面，通过个别学生的学习热情带动全体学生的学习热情。
改革之路只会形成于探索的过程中，改革不会1步到位，我们应该明白改革之路将是困难重重，而且很漫长，需要每1位教育工作者为此努力。
【探析独立学院教学改革】相关文章：