浅论创新大学新生管理工作的方法

　　［摘要］大学新生的入学是学校工作的重要部分，是维护学校良好校风、培养合格人才的关键。文章结合大学新生的特点和学生管理工作的实际情况，就如何抓好大学新生入学教育、帮助新生树立正确的人生目标、培养团队精神以及加强沟通交流等创新性的措施进行了探讨，旨在帮助新生迅速适应新的学习，走出一条成功的人生之路。

　　［关键词］大学新生 管理创新

　　对每一个大学新生来说，入学后普遍有一种陌生感，新生要面对新同学、新老师和新的学习环境。学校的管理方法和教师的授课方式与高中也有很大差别。中学时的应试教育使他们把主要精力用在学习上，独生子女被父母溺爱等原因，造成新生的自理能力差，他们普遍感到不适应。另外，大学新生正处于人生定位与理想形成的关键时期，具有较强的可塑性，如果对新生加强管理，不仅可以促进新生学习的进步，而且有利于他们的长远发展。大学入学是每个大学生必然经历的阶段，也是人生的新起点。大学新生入学状况直接关系到今后的学习生活是否顺利，所以对大学新生进行规范的教育管理，对他们的成才具有重大意义。入学阶段的管理工作效果的好坏也会直接影响到后续管理工作的顺利开展。高校招生数量的逐年增加，办学规模不断扩大，对新生的管理工作提出了新的挑战①。创新大学新生的管理工作，改变过去陈旧的管理模式非常必要。

　　一、加强入学教育，深入了解学生

　　辅导员的工作是学生管理工作的关键。辅导员不仅为人师表，言传身教做出表率，而且要有科学的工作方法和管理。新生辅导员不仅需要素质高、能力强，而且要甘心做学生工作。新生入校开始，辅导员必须了解每一位新生，向他们介绍学校的情况以及各项规章制度，使学生对今后的学习生活有一个全面的了解。辅导员要经常与他们谈心，了解学生的需求和状况，做他们的知心朋友，使他们在陌生的环境中有归属感。军训中协助教官做好学生的心理辅导工作，使他们度过艰苦的军训生活。许多大学新生是独生子女，没有建立良好的劳动习惯，有时会把没有洗的衣服带回家让父母清洗；有的新生对学校教学提供的自主空间难以适应，不能合理安排自己的学习和生活；有的新生抵御不良风气的能力较弱，会染上不良习惯。辅导员要及时发现新生中存在的问题，帮助他们及时纠正，让他们尽快适应大学生活。

　　二、帮助学生认识自我，树立正确的人生目标

　　高考的结束，意味着他们高中阶段的学习和奋斗终于有了收获，喜悦的过后，多少有一些倦怠。他们刚刚迈进大学的校门，还未来得及树立自己的人生目标，对自己的将来发展缺少规划。有些新生在高中阶段的目标是考上大学，进入大学后，失去了学习的目标和动力。应试教育对高校的神化，使他们对高校寄予了非常高的期望。入校后，他们发现愿望与现实落差很大，高校中存在着很多不尽如人意的地方。期望越高，失望越大，他们很容易产生厌学的不良情绪。有的盲目选择专业，对自己现在所学专业不感兴趣。辅导员要及时发现他们存在的问题，引导新生正确地认知自我，尽快从困惑迷茫中走出来。
　　考入大学后，优秀学生集中在一起学习，竞争更加激烈，许多学生不再具有以前的优越性，挫折感和压抑感加重，他们感到困惑和焦虑，有的一蹶不振。因此，学校应该针对新生的心理特征和心理状态，开设学习讲座、心理专题讲座，召开新老学生“学习经验交流会”。尽快让新生适应大学生活，帮助新生学会自主学习、学会如何调节自己，帮助他们尽快找回自信．树立奋斗目标，纠正不良行为。辅导员可以结合社会实际，引导新生学会自我教育、自我管理、自我约束，形成良好的学习和生活习惯，分析自己的专业特点和专业优势，对自己的职业前景进行规划，明确学习的近期目标和远期目标，提高自己的综合素质，踏踏实实学习，树立正确的人生目标。