高职院校音乐欣赏课综合性教学探索

时间:2020-10-11 17:43:19 教育毕业论文 我要投稿

关于高职院校音乐欣赏课综合性教学探索


  [论文摘要]欣赏教学是高等职业院校的重要组成部分之一,是完善大学生生理素质和素养的重要手段。在高职院校开展音乐欣赏教学应当突破传统的、单一的“听赏”方式,采取具有时代特征的、能够调动多重感官参与的、多层次多角度的综合性欣赏教学,以满足当代大学生的知识需求。

  [论文关键词]高职院校 音乐欣赏 综合性 音乐教学
  
  近年来,音乐教育成为提高国民素质的主要手段之一,其重要性日益被人们接受。音乐教育的终极目标是使人在实践中得到全面、自由的发展,它对健全人格、愉悦人生、培养丰富的情感世界起到不可替代的作用。基于开展音乐课的诸多积极作用,目前很多高职院校都开设了音乐欣赏课程。但是,传统的音乐欣赏课往往采取单一的“听赏”乐曲的模式。听赏之前,教师针对即将要欣赏的音乐作品做解释,如创作背景、作曲家生平、作品内涵等,然后进入听赏程序,这时学生大多会趴在桌子上,有的学生聆听音乐,有的打盹,还有的学生任由思想的野马脱离了缰绳随意驰骋……
  诚然,介绍音乐作品的背景与内涵对于音乐欣赏是重要的,但由于当代大学生知识面较宽,素质较高,因此在音乐欣赏课上,教师单一讲解音乐是远远不够的。教师可引导学生利用其深厚的文化功底,将各种形式同音乐结合起来,使音乐欣赏形式综合化。应采取综合形式的音乐欣赏教学,全方位调动学生的学习热情,多角度激发学生的学习兴趣,最大限度发挥学生的学习主动性,从而避免音乐欣赏课流于形式。
  
  一、实施综合性音乐教学的必然性
  
  近几年,教育领域提出了“学科综合”的新理念,我国第八次课程改革明确提出了“提倡学科综合”的教学要求,并进一步阐述了音乐教学的综合包括“音乐与艺术之外的其他学科的综合”。这一理念的提出,无疑是对传统音乐教学观念的一大突破。“学科综合”体现了现代教育的一种发展趋势,是精英文化向大众文化的回归,是以人为本教育的具体体现。
  人类知识是一个统一的整体,学科之间存在着一定的联系。研究表明,人类学习最有效的方法是综合、整体地进行学习,也就是多感官、多角度、多领域综合地进行学习。关于这一点,已经在各国教育界中达成共识。如美国教育专家艾伯利斯、霍弗在《音乐教育的理论基础》一书中就阐述了此观点:“实质上,所有能提供的和人科经验的艺术都是相互关联的,所以学校课程应该为提供相关艺术的经验留有一些机会。……把各种优秀的艺术作为一个整体,来发展对艺术在较高和较广的境界的理解。……学科越是深入融合到学校的整体教育方案之中,就越能成为有意义的基础的学习内容。人类需要发展对于周围世界的美的敏感性和鉴赏力。当一个人开始理解其他艺术形式的审美价值时,他对音乐的价值的和敏感性也就提高了。”此外,美国著名的音乐教育家贝尼特·雷默在他的《音乐教育的》一书中提出了“综合审美教育”的概念,他认为“每种艺术都有自己的主要要素,音乐中有旋律、和声、节奏;绘画中有色彩、线条、质感;诗歌中有比喻、形象、韵律,如此等等,不一而足。每种艺术都可以借用其他艺术的要素,再与自己的领域同化,而许多艺术又可以借用非艺术界的要素,加以艺术地运用,转化成表现素材”。由此可见,追求学科之间的交叉与融合已成为当代教育家关注的焦点。
  音乐教育应该成为音乐与各学科间联系的纽带,通过音乐与其他学科的综合性教学,促使学生更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐,通过以音乐为本的学科综合性教学,改变过去学科教学之间的相互分离的现象,拓宽学生的知识面,开阔他们的视野,全面提高他们的整体素质,进而提升审美教学的质量。此外,教师在音乐教育过程中适度的启发和讲解,可以使学生明白学科交叉的必然性和重要性,从而促进他们在其他学科学习上的融合,既培养学生的音乐能力,又培养学生其他方面的素质。
  
  二、实施综合性音乐教学的具体实施方法
  
  众所周知,自从有人类文明史以来,歌、乐、舞便紧密结合于一体。既然人类早期的音乐活动形式是综合性的,音乐的雏形是融合诗歌、音乐、于一身的综合体,那么我们在欣赏音乐时就不能完全把音乐同其他艺术割裂开来,而应该把音乐作为文化艺术的一部分,把目光投向音乐背后深厚的文化背景,从与其相关的多元文化角度来聆听音乐、感受音乐,打通我们的视、听、味、嗅、触觉,全身心投入来感悟音乐。音乐同其他文化艺术门类的结合方式众多,以下将从四个方面阐述:
  
  1.音乐同文学联姻。缪斯神殿中最动人心弦的两个艺术门类——音乐和文学,伴随着人类从野蛮走向文明。十九世纪德国著名抒情诗人海涅说过:“的尽头便是音乐的开始”,由此可见,音乐是文学的一种延伸,一种补充。在我国,音乐同文学相融合的形式两千多年来依然存在,诗歌一直是文学史的主流。从“诗歌”的字面意思我们就不难看出,我国“诗”与“乐”自诞生之日起就紧密结合在一起。中国古代第一部诗歌总集《诗经》中每一篇都可以合乐歌唱。《尚书》中“诗言志,歌咏言”形象地指出了诗与歌的内在联系。纵观中外优秀经典音乐,无论是起源于两千多年前的东方诗歌,还是流传于公元前八世纪的荷马史诗,或是后来发展成熟的16世纪意大利歌剧以及19世纪浪漫乐派的交响诗,很多杰出音乐作品都同文学作品相互联姻、血脉相连。