关于临床医学生实习期间的思想教育和管理研究
[论文摘要]是高等的重要环节,对生实习期间的思想教育和也变得极其重要。因此,通过对临床医学生的教学实践,文章出四个步骤,主要为做好实习点的分配、抓好岗前培训以缩短学生角色转变过程、加强实习组长管理、加强院校联系并做好实时监控,以期为临床医学生实习期间的思想教育和管理提供有效借鉴。
[论文关键词]临床实习 医学生 思想教育 管理
临床实习是高等医学教育的重要环节,是在见习的基础上培养医学生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段,是医学生向临床医生转变的过渡时期。实习质量关系到医学生日后能否成为合格的医务工作者,也是衡量临床实习管理水平的重要依据。因此,对临床学生管理部门来说,抓好临床实习生的思想教育和管理尤为重要。桂林医学院临床医学院的实践证明,一定要做好实习点的分配、抓好岗前培训,以缩短学生角色转变过程、加强实习组长管理、加强院校联系并做好实时监控四个步骤,这是做好临床医学生实习期间的思想教育,提高临床实习管理质量的重要环节。
一、实习点分配
作为实践性很强的学科,医学生的实习是其学业的重要组成部分,一般为期一年。这期间是在附属医院或教学实习医院,由医院带教教师进行学习。由于临床带教教师医疗、科研、教学任务十分繁重,因此对实习生不能像在学校期间的管理一样规范,所以学生在医院学习的好坏很大程度上取决于个人的主动性和自觉性,而学生自觉性和主动性的发挥在很大程度上又取决于他们对实习医院的满意程度。只有因人而异,在尽可能地满足学生实习意愿的前提下,才能最大限度地调动学习积极性,为临床实习生思想教育和管理打下良好基础。因此,公正合理地分配实习点便显得尤为重要,这主要需要做好以下几个方面的工作:
(一)了解学生的实习意愿,做好实习点分配前的准备工作
进行实习点的分配,首先需要辅导员在分配实习点前对学生的毕业实习意愿进行全面的,以此作为选择实习基地、进行实习点分配的重要依据。学生可根据自身实际填写两到三个志愿,由辅导员根据分配原则,结合个人志愿填报和实际实习点需要的人数进行合理分配。
(二)掌握实习点分配原则,根据原则合理分配
1.生源地原则。生源地原则是指生源地学生留在生源地医院实习。生源地原则有三个优势:一是优势。语言相通会缩短实习生实习的适应期,增强学生的实习效果。比如桂林医学院2009年的实习医院有34家,大部分都是广西区内的。在语言方面,桂林、柳州讲桂柳话,南宁、北海讲白话,玉林离广东近也讲白话,但和南宁的白话又不同。如果把桂林生源的学生放到玉林去实习,把广西区外的学生放到北海、钦州等地去实习,语言交流上会存在一定的不便。二是就业优势。尽管现在大学生就业不局限于家乡,但就一般的地方院校而言,大部分学生的就业范围仍在省内。有些地区为了人才的稳定性,在招聘时偏向于本地生源,就桂林医学院近几年的学生就业来讲,广西的梧州和贺州等地区医院在招聘时更为强调本地生源,如果学生在家乡实习,对其就业更为有利。三是生活节约的优势。这点无须赘述。
2.择优分配原则。当实习意愿人数超出实习医院实际提供名额时,可由辅导员根据学生个人情况择优分配。这条原则需要辅导员在实习点分配时注意体现公平、公正,如果实施分配时有失偏颇,会极大地影响辅导员与学生之间的关系,也会影响学生实习的积极性。具体分配方法包括由辅导员根据分配原则,结合个人意愿和实际情况择优分配;第一意愿优先于第二意愿,第二意愿优先于第三意愿;志愿相同的情况下,综合成绩优秀者优先。
3.自主联系原则。个人可根据自身意向自主联系实习医院,不参与班级的实习分配,但要求在班级实习分配工作开始之前完成。从桂林医学院近年的情况来看,个人自主联系实习医院的学生不多,一般只占到班级人数的6%～7%。但因为个人自主联系实习的原因大部分是为了就业,所以这条原则不仅满足了学生的实习意愿,有利于提高学生实习的效果,还可以让学生把实习与就业结合起来,有利于提高学生的就业率。