论文关键词:大学生 互联网 思想工作 网络
论文摘要:随着高校大学生上网人数日益增多，其网络道德问题也越来越突出。表现在价值观念迷失，人格异常和障碍，人际关系淡漠等。关注和加强网络道德教育是思想政治工作的新课题。首先，要教育大学生树立主体意识，自觉遵守网络道德规范，辨别网络垃圾，增强自律意识，同时，在高校内部建立高素质的网络思想政治教育队伍，加强校园网的建立“绿色网站”，进行中国传统道德教育。
二十一世纪是网络时代。互联网正一步步融人人们的生活之中。中国互联网信息中心的数据显示，截止2006年7月，我国的网民已经达到了1.23亿，网民中18岁至24岁的年轻人所占比例最高达到35. 1 %，而这部分的主体则是大学生。川随着高校大学生上网人数的日益增多，网络生活中的不文明现象时有发生，有悖于传统道德的现象比比皆是。因此，关注和加强网络道德教育成为高校思想政治工作的新课题。
一、加强对大学生进行网络道德教育的原因
众所周知，网络是一把“双刃剑”。一方面，互联网的迅速发展为大学生的学习提供了丰富的学习资源，只要轻击鼠标，便可获得所需要的来自各个方面、各种学科、不同类别的任何信息。利用网络拓宽了大学生的视野，丰富了大学生的生活，对于大学生提高学习质量、加快学习速度，充实生活，扩大知识视野，提高综合素质十分有利。另一方面，许多青年忽视网络文明，大学生网络道德问题显得越来越突出，产生了许多消极的不健康的负面影响。
首先，是导致价值观念迷失。据有关专家一项专业调查显示，在互联网上，内容约占90%以上，80%的信息是美国提供的，法语内容为5%，而我国网络信息的给出量仅占互联网信息的0. 05%。网上深深打上的烙印。西方国家占据互联网这一文化的“制高点”，大量宣传带有特定价值倾向的西方文化和思想。而大学生的世界观、人生观和价值观处于发展期，大学生多年来形成的世界观极容易受到外界思想的冲击。
其次，导致大学生人格异常和心理障碍。由于网络具有虚拟性，上网者不必以自己的真实面目出现。在进行网络交往时，可以给自己带上各种各样的面具，人们在网上常常表现出与生活中现实人格不同的虚拟人格。有的人在现实生活中受到压抑，在网络的世界里不顾一切地宣泄，以获得心理平衡。有的大学生处于好奇和冲动的心理，可以寻求色情暴力信息，长期沉迷于互联网中。据，我国有网瘾的青少年有2300万人。他们中有很多人由于长期接受不良网络信息，受到不健康信息的影响，导致了人格异常和心理障碍。
第三，导致大学生人际关系淡漠。人际交往能力是大学生在学习和今后的工作中的必备能力之一，是构建和谐社会的重要内容。网络的出现，打破了人与人之间交往的时空限制。在网络中，人与人之间的交流变成了人与机器的交流。这种情况长期下去，导致人与人之间关系的疏远，使之与现实生活中的亲属、朋友、同学、邻居的感情逐渐淡化、淡薄。特别是一些性格内向的学生下网后变得更加失落，更不愿意与人交往，造成人格障碍。
二、网络道德教育的主要内容
网络道德教育是大学生道德教育的重要组成部分。作为高校的思想政治工作者必须有针对性地对大学生实施网络道德教育。笔者认为这种教育，主要内容包括以下三个方面:
首先，教育大学生自觉遵守网络道德规范。“没有规矩不成方圆”。针对网络社会中的道德失范现象，我国颁布了“中华人民共和国信息网络国际联网暂行规定”并在新的《》中也增加了对计算机犯罪的惩罚规定。共青团中央、教育部、文化部联合推出《全国青少年网络文明公约》，为青少年提供了一个比较完备的网络行为道德规范。要组织大学生认真学习和掌握这些规定和公约。同时，我们可以借鉴国外的一些比较成熟的经验和办法。如南加利福利亚大学网络协会指出六种网络不道德行为类型是:有意地造成网络混乱或擅自闯人网络及其相连的系统，商业性或欺骗性利用大学计算机资源，偷窃资料和设备或智力成果，未经许可而接近他人的文件，在用户场合做出引起混乱或造成破坏的行为，伪造邮件信息。这六种不道德行为大部分在我国同样存在。美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十戒”有:不应该用计算机去伤害他人;不应该去影响他人的计算机工作;不应该到他人的计算机里去窥探;不应该用计算机去偷窃;不应该用计算机去做假证;不应该拷贝或利用你没有购买的软件;不应该使用他人的计算机资源除非得到了准许或者做出了补偿;不应该剿窃他人的精神产品;要注意你正在写人的程序和你正在设计的系统的社会效应;要始终注意你使用计算机时是在进一步加强你对你的同胞的理解和尊重。这十戒大部分对我们的大学生有借鉴意义。通过学习教育，使大学生懂得上网必须遵守网络道德规范，否则，必将承担相应的责任。