关于正确引导学生使用手机对学生进行思想教育

　　[论文摘要]文章从职业学校班主任的角度探讨了以手机为载体的思想：把手机当作情感纽带的情感教育，让手机成为理财平台的理财教育。借手机传递良好修养的礼仪教育，给手机加道安全防火墙的安全教育。

　　[论文关键词]手机；思想教育；职业学校；班主任工作
　　
　　近年来，随着高科技的发展和人们生活水平的提高，手机作为一种时尚的通讯工具成为越来越多学生的“宠儿”，“手机一族”成为我们这个时代校园的一道亮丽的风景线。普通中学，因其升学压力的原因，不少学校都作出了禁止学生带手机进校园的规定；而职业学校，因其培养目标的不同，一般都允许学生带手机进校园。但不提昌学生带手机。事实上，手机也是一把双刃剑，在方便联络的同时，也有着很多的弊端，诸如：上课接打手机、收发短信、上网打游戏、聊天。影响到课堂纪律。影响到正常的教学秩序。因酷“玩”手机而影响了学习，由于使用不当造成了课堂“污染”，长时间使用手机(打电话或发短信)给学生的身体(包括大脑、手指、眼睛等)带来一定的损害，手机品牌、款式的选择会引发互相攀比之风，利用手机进行考试作弊等等。由手机引发的种种问题引起了人们的关注和思考，如何对待学生使用手机的问题成为学校德育在信息时代下的研究新课题。

　　作为班主任，我们无权也无法阻止学生拥有并合理享受手机这一现代高科技文明成果。就如互联网络一样，与其堵而阻之，不如疏而导之。我们大可不必把手机看做“洪水猛兽”，换个角度思考，用积极的、发展的眼光看待，手机反倒能成为我们班主任思想教育的一个良好载体。我们可以引导学生正确使用手机，要求他们上课一律关机。
　　
　　一、情感教育一把手机当作情感的纽带
　　
　　学生能够得到家长的同意、并顺利拥有手机的一个重要的原因是联络方便，随时随地都可聊上几句。学生有什么喜事可以与家人分享，有什么想法可以与家人沟通，有什么烦恼也可以向家人倾诉等等，在电波中感受家的温馨。因为职校生大多住校。有些甚至远离家乡，这样的情感交流对他健康人格的形成是非常必要的。

　　班主任老师可以引导学生在一些节日或是家人的重要日子(如生日或父母亲的结婚纪念日)，给家人打个电话或发条短信。特定时间的特殊话语往往能起到意想不到的作用。有一位学生家长曾跟笔者说过这样一件事：他的女儿由于性格的原因，跟父母在言语上交流沟通的不是很多，在一起的时候也不会表露太多的情感，作为父母亲的他们均以为自己的女儿的情感较为淡漠；然而在父亲生日的那一天早上，女儿给他发了条短信——祝爸爸生日快乐!这条短信让他快乐了一天，到了晚上女儿又给他打了个电话，说了很多祝福的话语。把他感动得泪流满面。多么温臻的场面!——手机成了家人情感交流的纽带。

　　手机也是师生勾通的一个主要方式，老师可以通过手机向班干部及学生布置工作，学生也可以用手机向老师汇报工作情况，思想情况，学习、生活情况，以便搞好班务工作，加深思想感情。增近师生友谊。

　　其实，不仅是家人，老师、同学、朋友、亲戚也都可以通过手机进行联络情感。一句温馨的话语，一段快乐的网交流，一条祝福的短信，无论是发还是收，都能促使学生的心灵健康快乐的成长。形成健全的人格。
　　
　　二、理财教育——让手机成为理财的平台
　　
　　现在，很多的职校生在拥有手机之后，有事没事都常打电话、狂发短信，甚至于煲电话粥，根本不去考虑费用的问题。等到月底的时候一算帐才发觉一个月竟用去了200多元，有时甚至超过了300元。当然，这与我国传统教育中缺乏理财教育有一定的关系。而班主任可以利用手机消费问题对学生进行一定的理财教育。

　　首先是在选择手机的时候，一定要根据自己的需要来选择有相应功能的手机，同时考虑到自己还在用家里的钱以及家庭的承受能力，手机应定位在“经济实用”、“适合自己”上。其次，在网络以及套餐的选择上，也要从个人喜好和经济的角度作慎重考虑，不要多花冤枉钱，尽量做到“钱”尽其用。例如，爱发短信的学生可以选择短信多优惠多的套餐，而且根据自己的用量选择合适的种类。另外，对自己手机的费用一定要做一个合理的规划，不要没事乱打电话、滥发短信，而真到了有事的时候却欠费停机了。