关于我国高校体育社会化与体育课程改革探究
论文摘要：本文从高校体育课程改革的新视角对体育化进行了研究，解释了体育社会化与课程改革的同步推进的必然趋势，并提出了实施高校社会化的具体措施。为丰富和完善我国高校体育社会化提供了参考，也为现代高校体育课程改革过程中教师，教学系统提供了一个新的视角，使我国高校体育社会化与体育课程改革同步进行。
论文关键词：高校体育：社会化；课程改革
在大力提倡高等体育改革与发展的今天，高校体育社会化和高校体育课程改革已成为热门话题。二者有区别，但也有很大的联系，本文从体育课程改革的视角阐述了高校体育社会化，为丰富和完善我国高校体育社会化提供了参考，也为现代高校体育课程改革过程中教师，教学系统提供了一个新的视角，使我国高校体育社会化与体育课程改革同步进行。
1高校体育社会化的探讨
1.1体育社会化及我国高校体育社会化发展
社会化是随着人们相互影响和逐渐熟悉所生活的社会以及形成自我观念，并对自己的目标与行为作出决定而发生的一个学习进程和社会发展过程。而体育社会化就是通过参与体育运动的人深入到社会主体的各个阶层，对社会的各个层面进行影响，从而促使社会的健康发展。它包括体育本身的社会化和通过体育来实现的人的社会化两方面。在条件下，体育社会化就是要求体育渗透到社会的各个方面，实现体育资源的优化配置，以加速体育现代化，科学化和人本化的进程。
高校体育社会化也同样包含高校体育自身的社会化和通过体育来实现人的社会化的内容，具体是指学校体育突破其本身的限制，向社会教育的延伸和联接，发挥高校体育资源优势来促进体育社会化的发展。同时借助社会的力量来积极影响高校体育，促进学校体育改革的深化，使高校体育与社会其它方面和谐地发展。我国部分高校也有高水平的运动队，但是受经济基础，教练员水平和设施条件的影响，只有少数高校运动员参加国际性比赛，所以说发展高校体育的潜力极大。
1.2高校体育社会化功能剖析
增强大学生的体质，培养了良好的竞争意识。大学生通过参加各种体育活动，增强了体质，健美了体魄，促进了个体的正常发育和机能发展，提高了对自然环境的适应能力。竞争的观念在现代社会中是一个重要的价值观念，没有竞争就会缺乏激情和动力，作为新世纪的大学生应该具备适应社会的竞争意识。体育运动的.强烈的竞争性督促每一个参与者不断去创新和变革，以自己最大的努力去竞争，去赢得胜利，从而增强了竞争意识，为今后适应现代社会打好基础。
促进大学生个性的形成和发展。大学生参加体育运动需要较强的自发性和反复进行练习的耐心，并且能正确地认识自己，并决定用什么方法改进自己的不足，巩固提高自己的长处。这种自我认识，自我意识，自我发现和自我改造的过程恰恰是个性形成和发展以及人的社会化进程。在体育的群体活动中，学生学会遵守群体规范的行为．改变自己一些与群体不和谐的特性，并且他们对自我意识调整后会更加积极，自觉地参与。体育社会化不仅培养了他们顽强，果断，努力进取的精神，还让他们懂得相互尊重。
有利于提高高校竞技水平。随着我国体育体制改革的深入和社会的发展，许多高校已经办起了自己的高水平运动队，这些运动队的建立与市场经济体制相适应，符合现代体育运动规律，有很强的自我发展活力和良性循环的运行机制。提高了学校知名度同时，也可以为国家的竞技体育作出巨大贡献，再者职业运动员和教练员在校学习也为高校的竞技水平提供了帮助。促进社会体育的发展。虽然人们生活的提高，全民健身计划的顺利实施，体育彩票的发行，竞技体育的广泛影响，极大程度地促进了社会体育的迅速发展，但社会体育经费还很贫乏，体育场地器材严重不足，受过专业训练的体育员数量有限，很大程度地制约了我国社会体育的发展，而我国高校的体育资源与之相比却相当丰富。高校中拥有了60％以上的体育设施和约3万体育教师。充分组织和调动起来将会大大促进社会体育发展，并且大学生也有较强的体育意识，他们毕业后成为社会体育的积极参与者也指导人员，都会对社会体育产生很大影响。高校体育社会化是社会发展的必然，是时代的需求，势必对社会体育的发展具有强大的促进作用。