试论物理学科硕士研究生专业英语教学改革探讨
论文关键词：学科 硕士专业 科学研究 高等国际化
论文摘要：随着国际交流日益增多，英语作为一种国际通用，其地位也日益突出。本文从物科的基础性和硕士研究生的过渡性出发，对物理学科硕士研究生专业目标和教学内容的改革进行了探讨。提出物理学科硕士研究生专业英语教学应该抓好科学研究和服务于教育两个方面，从而为学科深入研究和国际化打下基础，以培养适应国际化需要的高素质科研人才。
在高等教育国际化的背景下，如何与国际接轨，适应教育国际化的需要，已经成为教育特别是高等教育的当务之急。教育部2001年颁发的第4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确提出“要在高校积极推动使用英语等进行教学，加快高校高层次教育与国际接轨的步伐”。但是高等教育的国际化并非一日之功，必须结合我国高等教育的现状和学科本身的特点展开。本文针对物理学科的基础性和硕士研究生的过渡性，结合笔者自身的研究生专业英语教学经历以及对中外研究生培养的调研，对物理学科的硕士研究生专业英语教学提出一些探索性的建议，以期为学生进一步的专业深造和高等教育国际化打下基础。
一、物理学科的基础性与硕士研究生过渡性分析
本部分主要对物理学科的基础地位和硕士研究生的过渡性，结合我国高等教育的现状进行深入分析，指出专业英语教学改革的必然性。
1.物理学科的基础性分析
物理学科是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。它的基本理论渗透在自然科学许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础，大学物理课更是高等理工科学校各专业学生的一门重要的必修基础课。这也使得物理学科可以成为高等教育与国际接轨，实现双语教学的突破口。所以物理学科专业英语的提高可以为高等教育国际化服务。
2.硕士研究生的过渡性分析
硕士研究生处于从本科向更高级科学研究的过渡阶段。硕士研究生在物理专业上经过大学四年学习，具备了较为系统的基础知识；在英语方面基本都具备较好的听说读写能力。在国际接轨和人才竞争激烈的`大下，他们已经逐渐走出了英语仅仅用来过级、用来考试的误区。面对专业的挑战，他们强烈地渴望能够拥有用英语思考和解决专业问题的能力，以了解专业前沿动态和发表学术成果。
二、物理学科硕士研究生专业英语教学目标改革
专业英语是学术研究的基础，其教学目标是提高学生用英语对本专业信息进行表达和交流的能力，不等于英语加专业词汇，也不等于专业英语阅读加专业英语。专业英语教学的初级阶段的教学目标是使学生能够较顺利地阅读与专业基础知识相关的英文。
但是，物理学科的基础地位使得物理学科硕士研究生的教学要兼顾科学研究和为高等教育国际化服务。所以物理学科的硕士研究生专业英语的教学必须在培养学生用英语的思维方式了解专业前沿的同时，引导学生正确、熟练地用英语表达物理学的基本知识。这样一方面使得想要继续深造的学生能够经过专业英语的学习，准确阅读和理解外文专业文献，写出合乎英文思维模式的专业论文；另一方面使得走上工作岗位的学生，尤其是走向教育岗位的学生能够响应教育国际化的要求，实现双语教学。因此，物理学科硕士研究生专业英语的教学应该两手抓：一手抓科学研究，一手抓为教育服务。
三、物理学科硕士研究生专业英语教学内容的选择
专业英语是贴合专业的英语，但绝不是用英语讲述某一门专业课程。物理学专业英语属于科技英语的范畴，同时具有一定的专业特色，在教学中应该选择合适的教学内容，以引起学生的注意和共鸣，同时还要兼顾物理学科的基础性，为教育与国际接轨做好铺垫。
1.认识专业英文文献
硕士研究生教育的目标之一是培养学术研究的后备人才，大部分的硕士研究生也都期望自己能够在专业上有所建树。随着国际学术交流日益频繁，社会对高学历科技人才的英语要求也逐步提高。现在，高等院校、科研单位越来越多的研究生被要求在国际知名学术期刊及国际学术会议上发表论文，即使在国内刊物上也要提供英文题名和摘要。但是由于中文和英文在语法、句子结构、表达方式等方面差异很大，从而经常出现许多让外国人摸不着头脑的“中式英语”，结果很多数据很好的文章因为表达问题被退稿或者被要求重写。如何提高专业英语写作水平、加强对外交流的文字表达能力，已成为迫切需要解决的问题。
培养专业英语思维模式的最好方法就是阅读专业外文文献，从实用的角度出发，以论述与实例结合的方式介绍科技英语论文各章节的基本结构、写作要点、实验方法的描述、理论分析常用句型等。通过讲解英文文章的基本结构，让学生通过结构来认识专业文献。此部分教师可以选择一些母语为英语的作者写的专业文献，通过剖析文献的写作思路让学生对科技论文有基本的认识。