如何使英语课堂“活”起来
作为一种语言教学具有它的特殊性，课堂是学生学习英语的主要场所。如何充分利用这个场所，改变沉闷的课堂教学，让学生积极、主动地参与到课堂活动中来，使英语课堂“活”起来，并在轻松、愉快的教学环境中获取知识、运用知识，教学中我主要做到下面几点。一、以“情”激“活”
古语云：亲其师，信其道。如果一个教师关心、爱护学生，学生也会配合、尊敬老师，并把对教师的爱转移到他所教的学科上，因而课堂上会认真听讲，积极思考问题，踊跃发言。多年的教学经验告诉我：要善待每一位学生，要以情感化每一位学生，与学生建立平等的师生关系；多与学生交流、谈心，要耐心细致地启发、诱导他们，解决他们学习中碰到的问题，做学生的知心朋友；还要不断发掘学生身上的闪光点，妥善安排不同层次的学生进行交流活动。当学生某方面有进步时，及时用“You’re a clever boy/girl!”“Great !”“Very good !”“Well done !”等进行表扬、鼓励，使他们尝到学习的.乐趣，并树立起学习的自信心。
课堂上我注重师生互动，平等参与，从而改变了教师一味传授，学生被动接受的不良局面，拉近了师生之间的距离。学生人人认真准备，个个积极参与，变“要我学”为“我要学”，营造了一种浓厚的学习氛围，使课堂活跃起来。
二、以“趣”激“活”
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣会促使一个人全身心地投入并积极主动地探究问题，发现问题，从而创造性地解决问题。兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，是使英语课堂“活”起来的决定性因素。因此教学中我注重激发学生学习的兴趣，想方设法把学生吸引到教学内容中来，使他们用高昂的热情、探究的精神、旺盛的精力投入到课堂学习中来。
每接手一个新班时，我都会用流利的英语向学生作自我介绍，为他们提供一些学习方法并给他们送上祝语，让他们深深地感到：英语就和中文一样只是一种语言，只要认真对待，要学好它并不难，进而深深地喜欢上它。接着我根据中学生好奇、好动、好玩、好胜、接受能力强的心理特点，引导他们积极开展各种内容丰富、形式多样的课堂活动。如朗诵、唱歌、讲故事、英语角、英语书法比赛等活动，给学生展现自己才华的平台，培养了学生的学习兴趣。同时，将教师的抽象讲解转化为学习生活化的活动。
例如，在学习“Ask and show the way，Go shopping，See the doctor，Animals in the zoo”等教学内容时，引导学生先把教室布置成街道、商店、、动物园等，再让学生根据情景展开想象，把自己当成问路者、指路者、售货员、医生等不同角色，分角色进行表演；最后指导学生利用学过的语言进行Pair work。因这样的情景活动把知识性和趣味性融为一体，内容更具体、生动、贴近生活，学生易于接受，兴趣盎然，热情颇高，课堂上呈现出人人争表演的热烈场面。课堂上我还根据教学内容的不同，在教学过程中穿插相关的故事、歌曲、谜语、幽默、绕口令等，这些活动丰富了学生的知识，开阔了学生的视野，使学生在玩中学，玩中用，身临学习情景，这既激发了学生的学习兴趣，又活跃了课堂气氛。