试论高等院校文献检索教育创新教学模式
近些年随着网络信息技术的突飞猛进和网络信息环境的初步构成，文献检索课进入了一个崭新的阶段。依托多媒体技术、网络信息技术开展起来的网络教学形式正在成为人们关注的热点，成为新的主流教学方式。随着创新理念的兴起，文献检索教育在新的教学形式的推进下，已转向创新教育和素质教育。学生的信息素质及创新才能是培育其他各项素质的根底，因此成为高校文献检索教学的重要组成局部。但从目前的教学理论状况来看，文献检索教学依然有许多问题亟待处理，主要表现为：一是创新深度不够，网络信息多媒体教学仍以“演示”为主要表现特征，学生学习仍是被动的听和看，自主性学习、探求与发明情味未得到充沛激起；二是网络信息资源日益丰厚，数据库功用愈加多样化，与有限的课时和授课内容构成鲜明比照，处理信息检索障碍的自主才能亟待增强；三是教学范围扩展，教员负荷加重，教学内容滞后，教学办法落后，对学生信息综合素质的提升带来影响。因而，如何充沛应用网络技术的优势，缓解并处理当前文献检索教学中存在的主要问题，凸现创新教育理念，是当前文献检索教育创新教学值得认真考虑的问题。笔者以为应在以下几个方面停止努力。
1创设一种适合自主学习的文献检索教学环境
学生自主型的信息检索教学环境是在教员与学生互为主客体的根底上，发明一个顺应学生需求的学习环境，提供一个以学生为中心的课堂气氛。在这个气氛中，各自的角色、感受和对学问信息的盼望转化为一种积极的、自动的状态。其目的在于激起学生的主体认识，充沛发挥其客观能动性、独立性和发明性。
1．1以学生为中心，不时激起其学习动机和兴味
现代心理学以为，人的一切行为都是由动机惹起的。动机是一切学习的原动力，也是推进学生自主学习活动的客观要素，是学生学会学习的前提。学习兴味是内部动机中最理想、最活泼的成分，是推进、鼓励学习的最有效的动力。因而要培育学生自主探求的认识、主动开展的肉体，必需把激起学生自主学习动机和兴味放在首位。学生是学习的主人，要尊重学生，尊重学生的个性，施行因材施教最大限度地表现以人为本的现代教学观念。文献检索课教员要理解和控制每个学生的学习情况和个性特征，制定培育目的和方案，擅长应用各种鼓励手腕，充沛展现学生的个性特征，激起他们激烈的进取愿望。给学生以教学知情权，让学生理解信息检索课教学大纲、教学方案、教学办法、实习考试布置等教学信息，是其主体位置的.表现。假如学生不晓得学什么、何时学、怎样学、学到什么水平、怎样实习、完成什么作业、怎样考试等，他们就只能跟着教师走，就会丧失学习的自主性和积极性。
1．2转换教员角色，增强与学生沟通和交流 让学生学会发言和发问，是他们自主学习在课堂上的升华，也是对学生主体位置的尊重。现代教学办法不再局限于传统的单向活动和双向活动，而是强调师生、学生间的多边活动和教学中各个动态要素之间的亲密协作。有的教员仅满足于学生对信息概念检索学问的了解以及工具书的运用，这样的教与学完整没有自主学习的特征，不利于学生自主见识的培育。因而，教员应倡导学生在课堂上举手发言，允许他们就“信息与创新”等问题停止讨论，鼓舞他们对一些问题提出质疑。以问题为中心，巧妙地论疑布疑、激疑和质疑，可促进学生问题认识的开展。同时给予学生协商协作的权利，例如在完成材料的检索、搜集、整理、应用与课题设计过程中的协作，不只利于学生群策群力，相互商讨，开阔思想而且也是为了培育其协作认识，为自主学习和科学研讨创设必需的环境。当前，借助网络教学通讯工具的支持，能够扩展群体讨论的范围，拓展讨论问题的角度。
1．3增强学习指导，突出授课方式的灵敏性 要完成自主学习，必需思索到学生在学习上的选择权和个体差别。每个人的学习才能大小有别，学习速度的快慢不一，加之学习经历、操作才能、个人的智力、心情和安康等方面千差万别。教员在指导实习过程中，应布置与专业相关的必做题和选做题，并恰当延长交实习报告的时间。每一名学生都能够依据本人学习的特性，特长和兴味，选择恰当的信息系统停止练习，依照合适本人学习和交流的方式、学习进度停止学习研讨。教员不要请求每个人在同样时间完成同样的作业，到达同样的规范。教学由偏重“结论”向注重“过程”转变，尊重学生的个体差别，制定出合适于学生个体开展的教学手腕和办法，使学生更好地发挥个人的特性和才干，从而使学生学会自主学习。
2树立一个与网络新技术环境相顺应的文献检索教学形式
随着信息技术的突飞猛进和网络信息环境的初步构成，文献检索课进入了一个崭新的阶段，文检课教学内容发作了较大的变化，教学形式也由单一化向多元化开展。从称号上，有学导式教学法、综合贯穿教学法、引导探求式教学法、兴味教学法、一条龙式教学法、教学三步法、高兴教学形式、科研导入法、启示式教学法、模块式教学形式、实验教学法、案例教学法、互动式教学形式等多种教学形式。这些教学形式遵照着不同的教学理念，但由于不同教学单位的教学条件不同、教学对象的不同、教学任务和目的的不同，以上教学形式并不具有普适性。各教学单位应在突出本单位传统特征的根底上，挑选一个与网络新技术环境相顺应的文献检索教学形式。而当前依托多媒体技术、网络信息技术开展起来的网络教学形式具有普遍的顺应性，其属性与功用主要表如今以下方面。
2．1网络课堂讲授与探究学习 网络课堂讲授就是教员和学生不在同一地点，师生之间经过网上的视频系统或在线交谈方式停止远程同步实时交流。这种形式的优点在于：既打破了传统课堂中人数及地点的限制，又接近传统教学形式，比拟合适学生传统学习习气。探究学习形式就是教员依据教学目的，本着发明性、适用性、新颖性的准绳，设立一些与教学内容亲密相关的合适学生处理的问题，经过因特网向学生发布，请求学生解答，学生在搜集与处理问题相关的信息中，逐渐树立起本人的关于该范畴的学问体系，并能将学到的新学问，应用于处理实践问题。教员对学生学习过程中的疑问问题能够提供协助，但不是直接通知他答案，而是给以恰当的启示或提示，并提供大量的、与问题相关的信息资源，供学生在处理问题过程中查阅。
2．2自主与讨论学习 自主学习形式就是教员事前将多媒体课件、教学大纲、教学进度指导、检索示例剖析、学习作业等教学资料和其他参考材料放在网上，学生能够随时依据本人的需求，阅读这些网页停止有目的的系统学习。当学习中遇到疑问问题时，学生能够经过答疑系统或E—mail、BBS等方式讯问教员，教员再经过相应方式对学生的疑问问题给予解答。讨论学习形式就是教员依据相应学科的教学目的肯定能惹起争论的初始问题，在站点上树立各种主题讨论组，学生能够参与到某一讨论组讨论或发言(用语音或文字)，并能针对他人的意见停止评论。每个人的发言或评论都能即时地被一切参与讨论的学生和教员看到。它不是学生的自在讨论，而是在教员的指导和监控下经过共同讨论、彼此互相交流，达成共识，最终到达教学目的。这种形式的优点是方式灵敏、内容普遍、交互性强，学生能够在讨论交流中开展思想，学习新知，培育技艺。
2．3协作学习 协作学习形式就是在教员指导下
经过小组或团队方式组织学生停止学习，学生能够发挥各自的认知特性，互相竞争、互相协助、互相提示或者停止分工协作，处理、消化所学学问的难点、重点，由此完成协同窗习，到达共同的学习目的。这种形式的优点是能够共享信息资源，充沛发挥群体动力和集体协作的协同效应，产生团体气氛，有利于对学生自主学习才能、协作才能、信息才能和创新才能的培育。
3树立一个内容优化的与教学环境和形式相匹配的课程体系
文献检索教育创新教学目的的完成，除创设与选择一个适合自主创新学习的教学环境和形式之外，还应有一个相匹配的课程体系。一个优化的授课系统主要由下列元素组成。
3．1内容贴切、简繁妥当的教学大纲教学大纲是以纲要的方式，详细规则每一教学内容的学问、技艺的范围、深度及其体系构造，同时规则教学的普通进度和对教学法的根本请求。科学的教学大纲是搞好文献检索教学的先决条件，由于教材、教学办法以及教学效果都是执行教学大纲的产物。
3．2不时更新内容的教材 开设文献检索课是培育大学生情报认识与信息获取才能的主要途径。文献检索课教科书中的内容是学生课堂学习、检索实习的参考，因而文献检索课教材的内容与质量成为文献检索课教学效果好坏的关键。如今已进入信息化社会，人们获取信息的途径愈来愈多。这些都应该及时在教材中反映出来。
3．3形象生动、层次明晰、兼容交互的多媒体课件
多媒体教学课件除了能坚持传统教学方式的特性 外，还能经过友好的界面、良好的交互功用和多方位的信息方式激起学生的学习兴味，有效地进步教学效果。文献检索课的教学内容主要是文献检索的理论学问、工具书和数据库的检索办法。其教学课件主要是文字和计算机界面，不可能像学专业课课件那样能够有许多颜色艳丽的图片、制造精巧的动画。因而，文献检索课件的设计和制造的重点应主要放在教学设计和构造设计上，要有丰厚、精确、适用的教学内容，友好的操作界面，灵敏的交互设计，便当适用的导航设置。
3．4内容偏重、专业突出、大纲挈领的内容讲授授课内容应分离本校的重点学科、专业，突出专业特征。要在学生短暂的学习期间把丰厚的文献检索学问都讲完是不可能的，必需重点突出，有选择地精讲、重点讲。对此，应坚持以下准绳。第一，根底性准绳。关于根底学问、根本原理、根本技艺要重点讲，讲深、讲透。第二，承上启下准绳。对在整个教学活动中起到衔接作用的内容要重点讲，要讲清该局部内容与相连内容的关系。第三，规律性准绳。对规律性的内容，应该请求学生重点控制。第四，趋向性准绳。对文献检索课的发作、开展及前景要重点讲授，给学生一个关于文献检索课的科学的、明晰的轮廓。在强调重点的同时，要照顾到全面，对文献检索各方面的学问都或多或少地触及一点，使学生对该学科构成一个完好概念，这对进步他们对文献检索课重要性的认识以及终身学习都是有益的。
总之，随着信息技术的开展和网络的提高，只要应用不时开展的多媒体信息技术、计算机网络技术，引入先进的教学思想、理念、方式办法及相应的教学形式，培育学生主动地、合理天时用网络教学资源，使教与学亲密地分离起来，才干处理传统教学手腕难以处理的问题，从而推进教学的深层次变革，顺应信息社会的开展，顺应信息时期对人才培育的请求，才会使文献检索教学在高校具有更强的生命力。
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