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学科整合，撑起信息技术课堂一片晴空
学科整合，撑起信息技术课堂一片晴空——小学《信息技术》下册PowerPoint部分教学设计方案
【摘要】随着教育信息化的深入，信息技术与学科课程的整合也渐趋成熟，其多样性的前景为我们展现了无尽的魅力。在本方案的设计中，我们将PowerPoint（以下简称PPT）部分的教学与各学科结合起来，力图使学生学有任务，学有兴趣，学有动力，从而不仅提高了学生信息加工与表达的能力，同时也提高了学生的信息素养。
【关键词】信息技术 学科整合 设计方案
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，小学阶段的信息技术的主要任务是要“让学生了解信息技术在日常生活中的应用”，“注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力”。在信息技术的教学中，我们要充分考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，注意使信息技术与其它学科进行整合，让学生在积极参与教学活动中主动地得到发展，使学生学有所得，学有所用。
一、 教材分析与学情分析
PPT部分，是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》课程教学内容安排小学部分的第六模块，该模块是在学生掌握了信息的识别与获取方法，学会了信息的整理、存储与管理，在此基础上进行信息的加工与表达，完成对信息的发布与交流，培养学生信息素养。PPT是美国微软公司推出的办公自动化集成软件Microsoft Office中的核心组件之一，是功能强大的电子幻灯演示软件。PPT可以将文字、图片、视频等整合起来，形成多媒体电子作品。
教育部主办的“全国中小学电脑制作活动”，鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。结合现阶段小学生学习的语文、数学、英语、科学、美术、音乐、综合实践等课程，我们试图整合信息技术与学科进行PPT部分的教学，不仅能使学生熟练掌握PPT这种电子幻灯演示软件，而且发挥语文的陶冶功能、美术的审美功能，综合实践的实践功能，让学生通过合作、探究，用于创新。
二、 教学目标、教学重点、难点分析处理
（一）教学目标
知识与技能
1. 了解PowerPoint的功能及作用。
2. 掌握创建及保存演示文稿的方法。
3. 学会放映演示文稿。
4. 熟练掌握插入多媒体素材的方法。
5. 学会设置超链接
6. 学会自定义动画及幻灯片切换的设置方法。
过程与方法
能熟练地使用PowerPoint集成文字、图片、声音、视频等素材，突出主题思想，完成信息作品创作。
情感态度与价值观
1. 在展示于评价中认识作品，能对自己和其他同学的作品进行评价，能利用PowerPoint制作主题演示文稿来表达中心思想。
2. 能使用PowerPoint制作多媒体演示文稿，发表自己的观点，与别人交流思想，并在制作过程中学会与人合作。
行为与创新
能根据生活、学习中的主题内容，规划，设计演示文稿，通过不同的素材表现主图，阐述自己的观点。
（二）教学重点
演示文稿的制作方法。
（三）教学难点
围绕主题内容制作演示文稿。
三、 教材处理及教学策略
（一） 激发兴趣，确定活动目标
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是和情感相互联系的，它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分。有学习兴趣的学生具有探求知识的热情，就会发挥自己的积极性和主动性。
在本单元学习初，设计组织一个作品展，主要向学生展示全国中小学电脑制作活动获奖作品，作品多是与学生的生活密切联系的。通过学生预览演示文稿的呈现效果，激发学生的学习积极性和好奇心，为单元整天教学奠定基础。这种从实际出发，由情境入手的方法，不仅能使学生产生一种参与的需要，更能唤起学生对成功的渴望，而且避免使本模块的任务目标过于分散。
（二） 任务驱动，利用知识迁移
良好的参与兴趣固然可以激发强烈求知欲，但兴趣只是学习的动力，要使这种动力持久，关键还是让学生掌握有效的学习方法。即让学生在知识的形成过程中掌握其规律、方法，逐步培养学生举一反三的能力，引导学生由“学会”向“会学”转变。
PPT与学生学过的word有很多相似的地方，因此对于PPT软件环境的认识，可以采用知识迁移的方法，结合学生已有知识学习相似的知识点，其他认知类内容可以使用讲授法进行教学。
如在学习编辑演示文稿、插入图片、影片和声音、设置背景及动画效果、插入超链接内容均以采用任务驱动教学法展开，教学中应充分挖掘操作知识中的共性，最大限度地发挥学生的学习主动性，注重过程评价与作品评价相结合。
（三）重组教材，发挥主观能动性
PPT单元的教学内容呈两条线：一条主线，教材内容呈现的载体，即“我的爱好”演示文稿的制作；一条暗线，学生巩固练习的载体，即制作“我们的运动会”演示文稿。这两条线一暗一明，相互配合，完成知识的讲解，达成技能的巩固，整个单元共8课。
在设计时，我们根据实际情况重组教材，主线设计为“我的爱好”，暗线设计为“我的乐小”。
（四） 交流合作，共同体验成功 竞争与合作，自主与交流，是我们学习过程中的主旋律。在本模块学习的不同阶段，我们进行了多次交流——“评评我们的作品”，从选材到设计，从形式到内容，让大家来讲解、评述，甚至发问。如此，学生的作品越做越好，学生的思维越来越跃，且有一种被承认、肯定的满足感，甚至有“自家产品”的自豪感。这样创设竞争气氛，引导上进意识，使每个学生都积极参与学习，提高学习成绩。
四、 具体方案设计
(一) 序曲：作品展
活动目标：展示全国中小学电脑制作活动获奖作品及历届学生的作品，激发学习PPT的兴趣。
活动形式：展览、介绍、评说、思考。
活动准备：收集全国中小学电脑制作活动获奖作品及历届学生的作品
活动流程：
1. 教师介绍作品，并指出该作品的体系与特点。
2. 交流并发表观后感。
3. 以部分优秀的刊物为典型，细述设计要素。
4. 教师提出活动目标：作品主题，学生思考。
5. 走进PPT。
（二）第一乐章：编辑演示文稿
活动目标：利用学过的word知识整合语文，进行文字录入并存盘。
活动形式：任务驱动，集中学习与分散练习相结合。
活动流程：
1. 明确文件存放路径及文件名。
2. 合作学习插入新幻灯片、插入文本框、艺术字。
3. 进行文字录入，对文字进行编辑。
（三） 第二乐章：美化幻灯片
活动目标：掌握在幻灯片中插入图片文件（包括剪贴画、自选图形，来自文件中的图片）、插入影片与声音的方法。
活动形式：任务驱动，集中学习与分散练习相结合。
活动流程：
1. 合作学习插入图片，插入影片与声音。
2. 整合音乐、美术对作品进行美化。
（四）第三乐章：设置幻灯片背景
活动目标：学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
活动形式：任务驱动，自主探究。
活动流程：
1. 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2. 通过对比三种设置背景的方法，整合美术，根据需要作出相应的选择。
（五）第四乐章：设置动画效果。
活动目标：学会幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法。
活动形式：任务驱动，自主探究。
活动流程：
1. 学会幻灯片切换的设置方法及自定义动画的方法。
2. 能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。
（六）第五乐章：整理幻灯片，
活动目标：调整幻灯片、幻灯片链接
活动形式：任务驱动，自主探究。
活动流程：
1. 学会调整幻灯片的方法，初步掌握获取交互式信息的方法。
2. 能根据需要调整幻灯片的位置。
3. 根据主题要求建立合适的超链接，实现演示文稿内容的自由跳转。
（七）尾声：展示、评价作品。
活动目标：“评评我的作品”，对本阶段和活动和知识点作总结。
活动形式：集体交流。
活动流程：
1. 展出全班同学的作品；
2. 从文章质量，版面设计等不同角度集体评出一、二等奖若干；
3. 获奖的同学介绍使用PPT的心得。
4. 教师总结
参考文献
[1] 江苏省中小学教研室 《小学信息技术下册》 江苏科学技术出版社
[2] 江苏省中小学教研室 《小学信息技术教师教学用书》江苏科学技术出版社
[3] 信息技术课栏目 《中小学信息技术教育》 2010
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