让创造性思维在电脑绘画中“飞翔”
让创造性思维在电脑绘画中“飞翔”常熟市白茆中心小学 朱晓东
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养训练的结果。在电脑教学中，为了培养具有创新精神和实践能力的21世纪全面人才，本人不断总结经验，收集信息，独立思考，与师讨论，在建构新的教学模式中，我在电脑绘画教学中走出了一条"激发兴趣-精讲多练-主动探索-发展个性"电脑绘画的教学方法，与广大从事电脑教育事业的小学教师共同探讨。
一、“兴趣”是学生学习的源动力
兴趣是学生主动学习的源动力，是最好的教师。在教学过程中，教师要为学生创设一个情境，提供更多的机会让学生动手操作，使学生在动手操作活动中，运用多种感官参加学习活动，来激发学习的兴趣，这样才能使所有的学生获得比较充分的感性知识。例如在教学画图的认识时，首先利用课件将学校兴趣小组所参赛的一些作品展示给学生看，并告诉学生，这些图画是你们中间的小朋友画的，看看画的怎么样呀？学生看后都非常的惊讶，教师因此提出问题：“那么怎么来画出如此美丽的图画呢？这就是今天开始我们要学习的内容。”短短几句话，全体学生因情境的巧妙刺激，学习的.热情被激发出来，开始思考如何用计算机画出如此美丽的图画了。这时候，他们的情感体现出愉悦性，对本课学习萌发了兴趣；他们的认知系统被唤醒了，开始进行运转。
二、“精讲多练”是培养学生注意思维的有效方法
电脑教学与其他学科教学不同，它理论性与操作性密切结合，在掌握理论的同时，还要通过上机尝试来巩固所学知识，而且学生的学习过程基本只有在课堂上，所以，抓好课堂教学的40分钟是教学关键之处，再加上小学生主要以形象思维为主，故电脑课全部安排在机房上。通过多媒体控制系统将教学内容投影到每位小朋友的电脑屏幕上，画面清楚，学生可在教师的引导下自己去上机尝试、摸索。比如，在教学《画规则图形》这课时，我首先利用多媒体出示小房子图形，通过闪烁并配有声音以强调房子的组成部分，这样学生看得更加形象、生动、直观，轻松了解规则图形有哪些图形，通过向学生详细讲解矩形的绘画方法，让学生自己上机尝试，并让他们自己去绘画圆角矩形、圆的绘画，这样既培养了学生的集中思维，又培养了学生的发散思维，让他们能举一反三。
三、“细心观察”是培养与发展学生主动探索能力的必要手段
学生是学习目标的实现者和成功者，只有引导学生主动地、愉快地参与到课堂教学活动中通过细心的观察来发现问题和解决问题，才能为学生的创新提供条件。
如在教学工具箱的"涂色"工具时，我在讲完工具的使用方法后，就让学生上机去实践，然后，我在电脑上绘画出三个图形，（圆、矩形、圆角矩形）其中第三个不封闭，让学生上讲台来涂色，结果，前两个学生很顺利给圆、矩形涂上想要的颜色，而到第三个图时却涂不正确，陷入了困境，接连几个学生都涂不对。这时，教师再引导学生积极思考，并说明"涂色"工具为什么将颜色涂到圆角矩形外面来呢？圆角矩形里的颜色为什么会流到外面来呢？这是，通过一阵讨论，学生会发现圆角矩形不是一个封闭的图形，边缘定有小洞，这不，“涂色”工具的注意点就轻松被学生发现，记牢。然后教师强调，在以后使用涂色工具时要注意图形的“封闭性”，这样通过主动探索培养了学生创造性思维能力。
四、“关注个性成长”是培养求异思维的最佳途径
培养学生具有创新精神的良好个性，首先应从教师创造性教学做起。创造性教学对教师提出了更高的要求，不仅要有扎实的教学基本功而且要勇于探索和尝试新的教学方法，使自已的教学更具个性化。创造性教学，就是要不断适应教学需要，改进我们的教学。只有用创造来教会创造，用创造力来激发创造力；只有用发展变化来使学生适应并实现发展变化，才能不辱育人的使命。
在电脑绘画教学中，我充分利用学生的不同思维，让他们在临摹的基础上，要求与绘画作品有不同之处。并鼓励他们自己独立思考，将自己想画的、想说的表达出来。在一次绘画中，我要求学生绘画睡着的曲线“S”，并将曲线在投影上表现出来，结果绝大多数学生在绘画中都按照我的思路去绘画，但有一个小朋友，他绘画的“S”曲线，不是睡着的，而是站立的。与其他小朋友都不同，当时，我在全班同学问他：“为什么你不画睡着的S呢”，他的回答很简单：“我喜欢站立着的S，就像人一样，站立的人要比睡着的有精神。”他的回答引起了全班学生的大笑，而我表扬了他，并向学生说明要向他学习，因为他具有创新意识，具有自己的个性。这样的画才是自己画，结果我给这位同学打了个优秀的成绩。还有一次在绘画比赛中，我要求用画图软件画一幅动物的画面，有个学生设计了狗熊上树，公鸡游泳的不和时宜的作法，我没有指责，反而鼓励他讲出原因，因为他具有创新意识，具有自己的个性，结果受到了评委们的一致好评。
其次要从学生的实践出发，要求学生学会观察，从生活中、自己的身旁获得感性经验，从书本上获得科学文化知识，开发学生的思维能力，并引导学生积极参加各种科技、文艺、体育活动，培养学生大胆幻想和善于幻想的能力，从而打开创造力的大门。
总之，在电脑绘画教学中，要不断引导学生创造性思维的发展，做到习惯养成和知识能力发展并重，要鼓励学生大胆创造和个性发展，只有这样学生才能在创造的天空中自由飞翔。
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