创新教研和开创教育新局面的研究

时间:2022-06-09 19:11:42 教育毕业论文 我要投稿
  • 相关推荐

关于创新教研和开创教育新局面的研究

摘要:学校教育教学工作的主要任务和方向是重视教研,搞好教研,发挥教研力量,培养合格优秀人才,提高教育教学质量,开创教育新局面,这涉及到学校教育管理的各方面,主要是教研工作要有超前意识和创新性;充分发挥学科组的教研力量; 教研骨干队伍的带头作用;领导自身综合能力素质的提高;科学管理和情感管理的相互结合。

关键词:创新教研;提高教学质量 科学管理;领导素质


  对于学校教育来说,培养合格优秀人才,提高教育教学质量是关键。而教研是教学的源泉,是教改的先导,是教育深化发展的内部机制。没有教研,教学无活力;没有深入高质的教研,教学不可能发生深刻的质变和飞跃,合格优秀人才培养也就落不到实处。学校教育以教学为中心,所以,重视教研,搞好教研,发挥教研力量,培养合格优秀人才,提高教育教学质量,开创教育新局面,是学校教学工作的主要任务和方向。抓好这项工作,涉及到学校教育管理的各方面,但其中的几个要点,应特别注意把握。
  
  一、教研工作的超前意识和创新性
  
  改革和创新是教育事业发展的动力。没有新思想和新观念,教研总是转来转去走老路,总是因循守旧,挣不脱束缚,迈不开步。所以,教研要超前、要创新。没有超前性,教研工作始终不会有自己的个性,自己的精神。永远只能是模仿,只能是亦步亦趋地跟着别人走。搞教研工作,必须牢牢把握这个“新”字。“新”才是活力所在,希望所在。在具体工作中,一要真正解放思想,更新观念,具有着眼现代化、放眼世界、面向未来的眼光和策略。二要紧跟时代步伐,密切关注教育动态,及时开展教研研讨论和学术争鸣。三要切实加强横向对比和联系,组织人员到先进地区或示范单位考察访问学习,清醒认识自己的教研现状和努力发展方向。四要联系实际,扬长避短,开创具有自己特色和教研道路。
  
  二、充分发挥学科组的教研力量
  
  学科组是教研的基层组织,是学校开展教研活动的主要阵地。对学科组,必须建立目标管理,而且要通过考评,引进竞争激励机制,激活教研群体的主体精神,使之形成良好的教研氛围和学术风气。学科组的教研目标主要要落实这些项目:
  课题研究。课题研究是最实在、最系统、最深入、最能集中表现教研主体性,也能展示教研成果的重要目标。课题确定之后,在组织实施过程中,组织者一定要追踪调研,检查落实。课题研究不能遇到困难和阻力就半途而废,更不能浮泛虚夸,徒有形式,摆个花样,华而不实。
  公开课教学。抓公开课教学,一方面是要促使教师深入备课,努力提高教师自身的素质;另一方面是要促使教师间的互研互学,强化教研教改意识;再一方面是鼓励教师勤于探索,着力创新,争取在教学改革的领域中呈现出百花齐放、百家争鸣的大好局面。公开课教学的组织要体现梯度:经验丰富、教学能力强的老师上示范课、研讨课,使他们在教学中充分发挥传、帮、带的作用。青年教师的公开课首先要保证是优质课,然后再加入教改内容,通过这样的方式,培养他们在教学上逐渐走向成熟。此外,公开课教学一定要组织好说课和评课活动,要通过说课和评课达到共同提高、共同进步的目的。
  集体备课。现代信息表明,某项实验和研究要获得实质性的进展和更大的成功,往往依赖于信息的多元组合。多元组合才能创造崭新的理性实体和解决问题的思维体系。集体备课正是这样一个信息多元组合的过程。注重群策群力弘扬集体智慧,在任何场合,始终都是事业获得成功的发展的根本保证。集体备课一要注意点面结合,即现象和规律(本质)、特殊和普遍、整体和局部的有机结合,切忌“见木不见森林”或“见林不见木”;二要注意选题的实效意义和价值原则;三要注意形式的多样性,尤其要善于运用现代科技和教育教学的研究成果,如结合多媒体教学备课,利用微格教学理论进行尝试等;四要注意集体备课既要体现理论探讨,还要实现实践操作,同时还必须强调反馈评价,整个过程是一个严密的控制系统。