多媒体教学给数学活动带来无限生机
摘要:随着信息时代的到来,多媒体在幼儿园教学中得到了迅速的发展,使幼儿园教育活动增加了新的生命力。因为在教学活动中多媒体能有效地将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。它特有的直观、生动、形象、感染力强的特点,极大地激发了幼儿的'学习兴趣和主动性,有助于幼儿的学习和交互性,使课堂教学效率得到了较大的提高。因此,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,能使抽象的教学内容具体化、清晰化,使幼儿的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,从而有效地培养了幼儿的数学形象思维。
关键词:多媒体 数学教学 幼儿
幼儿数学教学活动是幼儿园教育的重要领域之一,在各种整合活动或是单科教学中都有进行。它是促进幼儿全面发展的重要环节。在幼儿数学活动中,我们教师往往是通过直观教具,使幼儿从具体材料和游戏活动中进行抽象,由外部的感知活动内化为内部的思维活动,并用语言促进思维,培养幼儿对数学的兴趣。数学活动具有高度的抽象性、规范的科学性、严密的逻辑性。在活动中往往教师灌输得多、演示得多,幼儿也往往习惯于被动地观摩与接受。这样做虽然重视了幼儿思维的形象性,但是忽略了幼儿在获得数学概念时思维的动作性,更忽略了幼儿学习的主动性。而多媒体却能够在一定程度上创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境,激发幼儿的学习动机,提高幼儿的学习兴趣。从某种意义上说,多媒体是帮助幼儿系统地建构知识及幼儿主动探索学习的桥梁与工具。因此,多媒体在数学教学中发挥着举足轻重的作用。在多年的教学活动当中,我进行了大量尝试,积累了一些经验。
一、运用多媒体活跃课堂氛围,激发幼儿兴趣
兴趣是幼儿学习的重要动力。多媒体运用形、声、色的效果,创设趣味盎然的情境,再现生活景物。它把静态知识动态化,抽象知识形象化,营造出轻松自然的学习氛围,使幼儿变被动学习为主动获取,使他们思维积极,想象丰富,调动了学习兴趣,从而促使他们全面、和谐地发展。
例如,在进行中班数学
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