谈高校体育教师的职业道德与职业素养(1)

时间:2018-01-03 教育毕业论文 我要投稿
摘 要:体育教师在学校体育工作中发挥着重要作用。提高体育教师职业道德和职业素养是提高教学质量,完成高校培养人才根本任务的保证。体育教师的职业道德包括:“对待教育事业的道德”,“对待教育对象的道德”“对待教育同行的道德”。职业素养包括:“教师的知识构成”,“能力构成”和“心理特征”等。有计划为教师队伍发展提供必要的条件和建立职业培训考核及竞争上岗制度等,使体育教师具备开拓创新竞争向上的职业道德和职业素养。在教书育人的岗位上培养出更多德、技双高的社会主义建设人才。
关键词:职业道德 职业素养 开拓创新 教书育人随着教育改革不断深入发展,提高体育教师职业道德职业素养的工作越来越紧迫,已经刻不容缓的摆在我们面前。2002年教育部印发的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》第十四条中指出:“体育教师要与时俱进,努力提高自身的政治、业务素养。学校应当有目的,有计划的安排体育教师定期接受教育培训,不断完善他们的知识结构,能力结构,逐步提高学历水平,从而提高体育教师队伍的整体水平,以适应现代教育的要求”。
体育教师在学校体育工作中发挥着重要作用,它不仅是一个组织者,他的工作还充分体现了向学生传授知识的教与学的双边过程。体育教师的职业道德与职业素养如何,是提高教学质量,完成高等学校“培养人才”根本任务的保证。为此体育教师的职业道德与职业素养是我们必须研究的重要课题。
1.体育教师的职业道德
道德是人们心目中调节相互关系的准则体系,体育教师的职业道德,是在从事体育教学工作时应遵循的行为准则和规范。它既有与社会主义总体道德规范保持一致的一面,又有与职业性质相吻合的特色。
1.1对待事业的道德
1.1.1热爱体育教师工作和热爱教育事业是每一位体育教师工作的强大动力和必须具备的最基本职业道德。
1.1.2不怕辛苦,不计得失,积极从事体育教学工作。
体育教学工作的复杂性和繁重性,决定了体育教师所从事的是一项十分辛苦的脑体综合性劳动。而劳动效果的模糊性,中介性又决定了其劳动不易被人们充分理解,而且得到的却往往低于他们所付出的。一名体育教师只有不怕辛苦,不计较得失,在这个平凡而又艰苦的岗位上发扬“蜡烛”和“人梯”精神,才是这种道德规范的生动体现而成为一种崇高的美德。
1.1.3不断提高素质,努力进取创造一流的教学工作效果。
体育教师的工作是以学生身心为对象,以教师自身的范例和感染力为重要手段的。一名教师不断提高自己的思想和文化修养,充实体育学科理论知识,完善教育技巧,调整心理结构,严格要求自己,以身作则为人师表,做学生的楷模。这个过程本身就体现了对事业的一种态度。是一种决定事业成败的重要因素。不断提高自身的素养是体育教师所应遵循的重要道德准则。另外,努力进取,不断创新也应看作是体育教师道德规范中不可缺少的重要内容。
1.2对待教育对象的道德
对待教育对象的道德是体育教师处理与学生关系的行为准则。主要包括;
1.2.1.热爱和关心学生
一名教师失去了对学生的爱和关心也就失去了做好教育工作的前提。实践证明,对学生身心的巨大感染力常常直接源于对他们的爱和关心。这种爱和关心可以开启心灵,消除隔阂和误会使他们体验到集体的温暖。
1.2.2.尊重和信任学生
教师必须尊重和信任学生,这种道德准则是社会中人与人之间相互关系的具体体现。教师如果把自己的权力凌驾于学生的人格之上,必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育手段而造成师生关系紧张。我们应当倡导一种尊重人权崇尚平等,友爱互助的道德风尚。
1.2.3.公正平等对待学生
从社会各种关系网看,教师和学生可能存在亲疏之别。从教师个人的认识和观念出发,对学生的评价有高低之别。但是作为一名教师必须排除这些干扰公平对待每一位学生。在学习成绩评定时要坚持原则不讲私情。出以公心,绝不拿原则作交易。偏心偏爱也是教师一种不道德行为。
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