初中物理实验教学策略分析

时间:2017-07-12 编辑:刘德超 手机版

  在物理教学中,实验教学的地 位显得日趋重要,它是培养学生观察发现、操作实践、体验创新能力的主渠道,也是学生开展自主合作探究学习的主阵地。下面是小编搜集整理的相关内容的论文,欢迎大家阅读参考。

  摘要:物理实验教学是初中生学好物理的一个重要部分。教师要不断进行创新实践,给学生创造更好的实验效果,提高学生的物理水平。本文就将针对物理实验教学这个问题提出相关解决策略。

  关键词:初中物理;实验教学;策略

  针对目前物理教学的现状,教师要充分利用自己多年的教学实践,提出更好的物理实验教学策略,激发学生的兴趣和好奇心,努力创造条件让学生亲自动手进行实验。在实验教学过程中要学会发现学生的闪光点,及时表扬鼓励学生,为他们树立自信心。本文就将针对初中物理实验教学中的各种问题提出相关策略,给教师起到一个借鉴的作用。

  一、充分利用演示实验,激发学生的兴趣和好奇心

  1.1物理学是一门以实验为基础的学科,因此实验教学对物理教学来说起着至关重要的作用,学生通过实验可以获得更加直接的深刻的认识,也能发现许多的物理规律,有利于科学的研究与发展。而演示实验的方式是指教师根据教学的内容,在讲解物理知识时,给学生进行物理实验的教学,用实验边演示边给学生进行阐释,让学生体会观察思考的过程。通过演示实验的教学方法,可以让许多深奥难懂的问题瞬间得到解决,让学生豁然开朗,恍然大悟。

  1.2但是演示实验与平时的学生到实验室做实验不同,演示实验的主体是教师,演示实验是教师为了达到教学目的的一种教学方法,会有明确的教学目标和确定的教学内容。通过演示实验的教学,可以让知识变得形象化和具体化,给学生留下深刻的印象,提高物理课堂教学的效率。比如在进行“大气压强”这一章节的物理知识的学习时,教师就可以做简单的演示实验:教师首先准备好一个废弃的塑料瓶,然后邀请一名学生上台进行协助,让学生准备好一杯热水,然后请学生把塑料瓶放入口中用力地吸上一口气,等瓶子变瘪了之后教师再在瓶子里倒上事先准备好的热水,再在外面浇上冷水,这时可以观察到瓶子变得更瘪的现象。

  1.3在这个实验的过程中,学生就会对这种现象感到好奇,此时教师可以再提出关于“瓶子为什么会变瘪”的问题,学生可以根据观察到的现象不断开拓自己的思维,教师最后再给大家讲解瓶子变瘪的原理,是因为瓶内的气体被吸出,瓶内气压小于瓶外的,所以导致瓶子变瘪的现象。运用这个原理,教师还可以教给大家一个生活小常识:平时喝的碳酸饮料就可以通过这种方法来保存。这样的演示实验教学方式不但引起了学生的高度注意,调动了他们的积极性,利用这种原理延伸的生活小常识更是增加了学生的兴趣,让他们体会到物理知识的乐趣。

  二、创造条件让学生动手做实验,满足学生自己动手的欲望

  初中学生对新鲜的事物存在较大的好奇度,因此对物理中的实验也十分好奇,并且有着想自己亲自动手尝试的欲望,所以教师可以适当的给学生一些自己动手操作的机会,不但可以吸引学生的学习物理的兴趣,此外,通过自己动手进行物理实验,更可以培养学生的动手能力和实际操作能力,在实验的过程中还可以观察记录实验的结果,也培养了学生的观察力、想象力以及他们自己的创造力,所以让学生动手做实验是物理教学中十分重要的一部分。比如在进行“电流的交流与并流”的教学中,可以将学生带到实验室里面,然后准备好需要用到的实验器材,对同学进行分组,每个组确定好组员的任务,做好分工工作,然后让他们自己动手进行实验,实验中要让他们注意观察实验的现象,实验后得出自己的实验结论。通过这个实验教学,培养了学生的实践能力和动手能力,而且活跃了他们的思维,让他们能更好地掌握物理知识,也充分调动了他们学习物理的积极性。

  三、运用多媒体教学,补充物理演示实验的不足

  虽然演示实验是初中物理教学中的重要一环,但演示实验也具有一定的局限性,所以就需要多媒体教学的辅助,来充分弥补物理演示实验中的不足和局限。比如在“电线圈中磁场的模拟”实验教学中,由于物理实验的现象是极快的,普通的教学中无法得到很好的展示,所以就利用多媒体来进行辅助,用多媒体的视频、图像等,给学生展示关于原子分子的结构问题以及摩擦起电的原理等等。这样的多媒体演示就可以更加直观形象地给学生传达物理原理,让学生对知识的掌握变得简单,对抽象、复杂的物理知识能更好地进行理解。

  四、开展实验兴趣小组活动,满足不同学生的实验需求

  定时地开展实验活动,根据学生不同的兴趣爱好组建不同的实验兴趣小组,可以训练学生的思维能力,也能锻炼他们的实际动手能力和实践能力,有利于学生进行自主性、主动性学习,激发学生对实验的兴趣。教师还可以不定期地开展物理实验竞赛的活动,引导学生进行自己的“小发明”,这样在培养他们创新能力的同时,也极大地提高了他们对物理的自信心,是一种较好的教学方法。物理实验是初中物理教学中最重要的部分,学好物理不但可以提高学生的整体知识素养,也可以让他们在平时的生活中获得许多益处,在生活中发现更多的物理现象和乐趣。因此不论是学校还是教师都要对物理的实验教学进行高度的重视,不断培养学生的动手能力和实际操作能力,培养他们的创新意识,活跃他们的思维,让他们将物理知识更好地运用到生活中来,培养他们的观察能力,教会学生在日常生活中也能发现物理小原理,让学生树立真正的物理的意识,让物理知识对他们起到潜移默化的作用,从根本上提高学生的物理水平。

  参考文献

  [1]乔际平,刑红军.物理教育心理学[J].广西教育出版社,2002.

  [2]时育敏.初中物理实验教学方法探讨[J].思想战线:人文社会科学,2010(S1).

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