职业能力视域下高职语文教学改革
当前各高职院校教学过程中还存在部分不足,使得学生毕业后难以适应工作岗位的需要,严重影响了学校和学生的发展。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。
摘要：当前很多高职院校在教学思想上存在短期效益和就业第一的思想，将更多的人力物力财力都放在了学生专业技术能力的培养和提高上，而对语文教学等则重视不够，导致语文教学的方式落后、思维陈旧，无法发挥应有的作用。本文尝试对职业能力视域下高职语文教学改革的路径进行探索和研究，以期为高职语文教学改革提供有益借鉴。
关键词：职业能力;高职语文教学;改革
语文教学是高职教学体系中不可或缺的重要一环，对学生综合素质培养起着不可替代的重要作用。当前，随着我国经济社会的快速发展和各类企业的发展壮大，社会生产急需大量高素质的职业技术人才，给我国高等职业教育发展带来了巨大发展机遇，同时，这也导致很多高职院校在教学思想上存在短期效益和就业第一的倾向，将更多的人力物力财力都放在了学生专业技术能力的培养和提高上，而对语文教学则重视不够，导致语文教学的方式落后、思维陈旧，无法发挥应有的作用。需要看到的是，高职院校的语文教学不仅仅要致力于学生语文素质的提升，更应该立足高职院校教学实际，将教学重点放在如何提升学生的职业能力上，放在提升学生的综合素质上，不断推动教学思路革新，教学方式方法探索，推动高职语文教学实现新的发展。
一、高职语文教学对培养学生职业能力的现实意义
1、有助于培养学生的创新思维
语文是一门重要的基础性学科，在培育学生创新能力和创造性思维方面，起着不可忽视的重要作用。目前高职院校语文教材中所选取的文学作品，大多是我国文学宝库中的佳作，这些文学作品的作者也都是当代的文学大师，这些作品是作者付出大量艰辛劳动创造出来的智慧结晶，蕴含着丰富的想象力、创造力和创造灵，是宝贵的精神财富和文学营养。在高职语文教学中，教师通过引导学生深入地分析和研究这些文学作品，可以带领学生们进入作者用文字构建起的审美意境和精神世界，进而对文学作品展现出来的超群想象力和创造力进行鉴赏和感悟，这对于提升学生的创造力和创新思维具有不可替代的重要作用。
2、有助于培养学生的沟通能力
语文教学的另一个重要作用，就是可以有效地提升学生的语言表达和交流沟通能力，这是学生职业能力体系中不可忽视的关键一环。目前，高职语文教材中选取的文学作品，按照体裁来划分，包括小说、戏剧、散文、诗歌、文言文等，从文种来讲，包括记叙文、议论文、说明文等等，其中很多篇目都是流传千古的佳作和名篇，很值得我们去学习、鉴赏。因此，在高职语文教学的实际过程中，教师通过对这些文学作品的写作背景、蕴含意义等进行解析，进而引导学生对这些文学作品的内涵和深意进行深入的`研究和分析，可以有效的提升学生的阅读能力、理解能力、表达能力和写作能力，对提升学生的沟通协调能力具有不可低估的重要作用。
3、有助于提升学生的人文素养
从职业能力的角度来看，学生不仅仅需要有较高的专业技术能力，在其成长和个人发展过程中所表现出来的道德素质和世界观人生观价值观等，都是不可忽视的重要环节，对个人发展也会发生不可低估的影响。在这一方面，语文教学的作用更是无法替代。高职语文教材中选取的文学作品中，都包含着深邃的哲学思想和人文精神，通过阅读文学作品和学习课文，学生们可以通过文学作品本身，感悟到作者高尚的人格魅力和崇高的思想品质，这对于提升学生个人的世界观、人生观和价值观都具有十分重要的现实意义。
二、试论职业能力视域下高职语文教学改革的路径
1、努力革新教学思想
当前，影响高职语文教学水平提升的一个主要因素就是教学思想陈旧，很大程度上还将注意力放在提升学生的语文知识和素质上，没有将语文教学与学生的职业能力培养有机结合。因此，提升高职语文教学的职业性，必须要从教学思维入手。要大力树立职业能力为主的教学思想，无论在教学体系构建、教学方向设定、教学内容选取、教学方式应用等各个环节上，都要突出职业性和职业能力的培养，让语文教学更多地为学生职业能力提升服务，在体现知识性的同时，更多地体现实用性特点。
2、注重教学内容的选取
当前，高职语文教学的教材一把都是照搬普通高校的教材为主，很少自己编写教材，这样就存在教材的专业性和针对性不足，教学内容多是文学作品的赏析和理解，偏重知识性，实践性不强，对提升学生的职业能力帮助不大。从这个方面来看，一定要注重教学内容的选取，要将高职语文教学内容与职业能力和学生的专业技术结合起来，比如，可以适当增加高职语文教学中说明文的比重，引导学生提升对此类文学作品的理解和领悟，进而提升学生对专业技术教材的理解和掌握能力，为提升职业能力服务。
3、创新课堂教学的方式方法
当前，高职语文教学的另一突出问题，就是课堂教学方式落后，教师占据主导地位，教学缺乏创新和激情，导致学生对语文教学缺乏兴趣，主动性和积极性不高，甚至存在厌学和逃学的行为。对此，应该加大课堂创新力度，一是引入多媒体等高新技术手段，通过多媒体等信息技术，对语文教学内容进行编辑和立体呈现，通过播放影视作品等，辅助语文教学，提升学生的学习兴趣。二是采取灵活的教学方式，在课堂教学过程中，教师不必按部就班地按照教材来进行，可以针对学生的个性化需求和职业能力提升过程中短板，制定有针对性的学习内容，比如，可以引导和鼓励学生进行自我推荐等方式，提升学生自我表达和自我推介的能力，为学生职业能力提升奠定基础。
4、注重过程考核评价
当前，高职语文教学的评价方式多以考试的形式出现，很容易导致教学和考核相脱节，也不利于各种教学创新活动的开展。因此，在教学评价方面要加大革新力度，实现几个结合。一是结果评价和过程评价相结合，既注重学生期中和期末的考试成绩，也要注重学生的日常表现，突出过程评价，保持评价的完整性和客观性。二是语文评价要与专业评价相结合。检验学生语文水平是否提高，不能但看语文这一门学科的考试成绩和日常表现，要看学生能够应用语文提升自己的专业技术能力等，通过将语文和专业技术相结合进行考核，最终检验学生对语文知识和能力的掌握程度。
参考文献
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