高师校园足球教学的改革与创新路径探究
摘要：作为一项多人参与的足球运动，它需要的不仅是热情，而且必须有专业的基础知识和技能，足球运动使我们在锻炼身体的同时提高了团队间合作的意识。随着教育体制的改革，体育教育成为素质教育改革的重点。本文从足球教育改革前和改革后的状况，以及如何进行改革、高师校园足球教学的创新的几个方面进行论述。
关键词：足球运动 足球现状 创新路径 改革过程
足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。中国足球职业化已经走过了将近20年的漫漫长路，但近些年来，中国足球在国际足坛的表现却令每一位中国足球人感到失望。作为一项以攻入对方球门为目标的运动，足球运动主要考验了球员的脚上功夫与技能。足球运动要求球员发挥好个人优势的同时做好团队之间的合作，个人的良好技能与团队完善的战术是足球运动比赛获胜的主要因素。在足球比赛过程中，球员要严格遵守比赛规则，将进攻与防守同时进行，在对方团队得分少的情况下使自己团队获得更多的得分。
一、高师足球教学改革的过程
1、足球教学改革之前的状况
由于应试教育的影响，绝大多数学校不够重视小学生足球，没有专业的教练、没有专项的训练经费，场地器材不足，再加上很多家长担心参加足球训练会影响孩子的学习成绩，导致全国范围内开展校园足球的学校不到1%，校园足球几成空白。改革前的体育教育主要是一对多的形式，在足球运动中，多个学员面对同一个教练，同时进行学习，这种授课的效率很低。很多学生对足球运动都有浓厚兴趣，在上课过程中，一位或两位老师难以对学生进行针对性的指导和训练。在许多学校，缺乏足够的足球训练场进行教学，用篮球场或者其他场地代替，会使运动中的学生受到伤害。高师生体育课的时间缺乏，一周两、三节的体育课完全不能满足这个年龄段的学生的运动需求量。体育教育的投资及对青少年的素质教育未得到足够重视，学生把主要的精力放在文化课的学习上，不能够根据个人兴趣发展其他方面的技能。
2、如何进行足球教学的改革
首先，国家教育部门应进一步重视学生的素质教育，加大对体育教育的投资。标准足球场地的扩建及足球器材的完善，既能够满足以足球运动为爱好的学生的运动，又能够减少球员们的伤害。国家增加足球教育人员，保障足球教育人员的待遇，多名教练对学员进行针对性训练，并做到因材施教;其次，做好素质教育重要性的宣传，表明开展足球运动对于素质教育的积极作用，提高学生对足球运动的热情。足球运动能够使学生素质更好地发展，增强团结合作与信任、遵守准则的意识，这是德育教育很重要的一个方面;最后，增加学生的运动时间，使学生对足球的兴趣得到更好的发展。
二、高师足球运动教学的现状
通过足球教学的改革，国家提高了对素质教育的重视程度及对高师足球教育的关注度。目前高师足球的教育分为理论知识和技能教学两方面，越来越多的学校将足球基本理论的教学设为基本的教学内容。学生的运动时间与文化课的学习时间搭配更加合理，不再只是以学习课本知识为主的教学模式，但是仍然存在很多需要改善的方面。
三、高师足球教育的创新路径
1、开展足球活动
在足球教育中，适当的增加联赛，完善比赛的制度，制定相应的准则，给予参赛人员一定的奖励作为鼓励。制定相应的政策保障体育特长生的升学机会，为国家体育事业提供人才;足球竞赛体制完善，学校与学校之间适当增加交流赛，这样不仅提高了学生的足球专业技能，还增加了学生之间的交流，提高了学生的素质，明白在团队中应发挥的作用。对足球运动的宣传方式应加以创新，使学生和家长都能够更好地了解足球运动，提高大家对足球的兴趣;对专业足球教师及时进行专业培训，完善对学生的教学方法，加大对学生授课的范围，使学生能够从更多方面了解足球运动，热爱足球运动。专业足球教师的加入，使学生能够了解更多足球知识，更加理智地对待足球运动。因此，应提高足球专业教师的待遇，使足球教师的队伍不断注入新的力量。
2、营造足球氛围
充分利用学校图书馆、阅览室、班级图书角和各媒体，如广播站、学校电视台等，设立专题营造良好的校园足球环境和氛围，加深高校师生对足球运动的理解和认识。定期结合各大型足球赛事，开展以足球为主题的绘画、手抄报、拉拉队、海报等比赛，使更多的学生参与到足球运动中。在课堂教学的基础上，班班组建一支足球队。为了确保每位学生都主动参与，可结合学校“阳光体育系列竞赛活动”，每年举办一次足球周活动，开展足球嘉年华，足球技巧大比拼。高年级有年级联赛――海精灵足球联赛(HIFA)，低、中年级有趣味的足球游戏或单项技术比赛。运球绕杆接力、射门、定位踢准比赛等，通过这一系列的足球活动，营造浓厚的足球文化氛围，激发人人参与的活动动机。为保证课程的实施，优化课堂教学，可每周开设一节足球课，把足球纳入到日常教学中。并以此为基础，每班成立一个足球小社团，在每周的足球选修课中对球员进行训练，以备校足球队后备队员。同时每周六的双休日体育类兴趣班可开设足球兴趣课，讲解具体技术动作或项目，作为学生“体艺2+1”体育类技能选测项目，并制定出具体的考核标准和要求。
3、提升足球参与者素质
足球运动不仅需要勇气和精神，更需要知识和智慧，以及一定的文化积淀与底蕴。这一切，都离不开有力的教育支持，离不开规范的校园生活。以正规学校为依托，配合学校素质教育，以新课程改革为契机，以“健康第一”培养学生的终身体育为前提，形成新的足球运动的培养体系，这是一个尝试和探索的过程。实施足球教育改革，使小学体育教学，教育水平得到提高，使高校体育教师的课余体育锻炼，体育教学，体育健康思想观念发生转变，将学校的常规教学模式与足球兴趣培养相结合，普及学校足球运动。通过学生管理自己的足球俱乐部，锻炼提高学生的组织能力和创新能力，培养坚韧不拔、团结协作的良好品质。同时以点带面，通过足球校本课程开发，培养多样化、个性化的体育人才，办现代化学校，突出学校的办学特色，帮助学生通过体验足球运动，加深对体育、社会和自我的整体认识，提高教师的'专业精神，专业技术，使教师的个性特长得到良好发展，为足球的基础教育事业创造新的普及模式。
足球运动的特点、作用、影响力决定了它在体育教学中的重要性。通过足球运动提高学生综合素质，是素质教育的有效措施。在教学中应从学生的兴趣入手，通过足球课，学生自主管理的足球俱乐部，通过足球运动推广足球教学。在实践体验中，提高师生的实践组织能力和创新能力，学习足球文化、学习体育精神的重要性，为学校其他体育和非体育项目的管理和发展提供宝贵的建设性经验。