汉语教学影响下的英语教学创新研究
摘要：本文通过分析和探讨汉语教学模式对英语教学的影响，提出在汉语教学影响下的英语教学创新策略，旨在提高英语教学效率。
关键词：汉语教学模式 创新研究 英语教学
引言
英语具有全球化的特点，在英语教学过程中，由于我国英语学习的社会环境较弱，汉语教学模式在英语语言教学中产生了根深蒂固的影响，因此使得英语教学效率不高，很多时候英语教学也采用汉语教学模式，然而违背了英语教学规律以及教学目标。在以汉语为母语的社会环境中，为了不断提高英语教学效率，必须考虑到汉语教学模式因素的影响，在教学过程中运用跨文化意识，对英语的背景进行了解和掌握，才能提高英语的教学质量。
一、汉语教学模式对英语教学的影响
不同的国家和民族具有不同的语言使用环境，在不同的语言使用环境中进行交流，是对语言的一种考量，也是对语言进行有效变通的过程。英语教学是现代高校教学过程中的一项重要内容，对促进我国与其他国家之间的交流，传承我国的传统文化具有十分重要的意义。英语与汉语在使用规则上有很大的区别，因此英语教学不能采用我国传统的汉语教学模式，应该结合英语的特征，采用先进的语言教学模式，才能不断促进英语教学效率的提升。由于我国的学生接触英语的时间比较晚，而且在学习英语的时候，已经有先入为主的汉语学习模式的影响，因此英语教学过程中汉语教学模式或多或少会产生一些影响。现代化的英语教学是一种综合性的教学过程，对于汉语教学模式也有一定程度的应用，但更多的教师会加强学生在英语学习过程中的跨文化意识的培养，尽量消除汉语教学模式对英语教学带来的消极影响，将汉语教学模式中的成功经验进行变通和应用，从而通过教师对汉语教学模式的理解和分析来提高自己的英语教学能力。
一方面，传统汉语教学会对英语教学的开放性有一定的限制。英语是一种被全世界广泛使用的语言，其开放性程度较高，在使用规则上也比较松散，并不会像汉语一样有十分严谨的结构，在教学方面，其教学模式也会与国际化和现代化接轨。我国汉字文化博大精深，在汉语教学过程中自然会受到古老文化的影响和限制，整个教学过程会受到一些约束，但在长期的汉语教学模式的影响下，我国英语教学也会受到这方面的影响，创新不够大胆，给学生的自由不够多，所以使得英语教学效率不高。另一方面，汉语教学过程中的文化意识的培养对于英语教学有积极的促进作用。在汉语教学过程中，文化意识的培养是一个十分重要的部分，我国传统文化历史悠久，而且蕴含了丰富的教育意义，因此我国的汉语教学往往会结合文化背景，这一点对英语教学的启示很大。很多英语教师在实践中发现，培养学生的文化意识对提高学生的英语学习能力有事半功倍的作用，也有助于在教学过程中对学生的知识层面进行拓展。在英语的教学过程中，根据教学的内容，引入相关的文化背景知识。文化意识的培养，不仅是针对学生，也针对教师。在教学过程中，教师和学生都应该积极培养自己的文化意识，加深对现代化英语教学模式因素的理解。
二、英语语言教学过程中存在的问题
在传统的汉语教学的影响下，英语教学也成为以应试教育为主导的一门学科，导致很多学生在英语的学习过程中为了获得高分而学习，对英语的文化内涵以及使用规则的理解不够清晰，因此使得学生的英语应用能力不足。当前英语教学过程中还存在一些问题。第一，在教学过程中，师生的跨文化意识不够强烈。在英语教学过程中，教师的跨文化意识不足，因此不能引导学生形成良好的跨文化意识，最终导致学生的学习过程呆板没有活力。第二，在教学过程中课堂情境的设置不够。传统的英语教学是一种比较枯燥的教学，很多教师单纯地依靠教材进行讲解，使得学生在学习的过程中不能获得更多新的知识，从而渐渐降低对英语的学习兴趣。第三，教学过程中对多媒体的运用不够。多媒体教学是现代教学过程中的一个重要内容，多媒体可以提供更加丰富的教学形式。如音乐、图片、文字等多媒体形式的结合，可以使得教学过程更加生动、形象，也能加深学生对各种英语问题的理解。第四，教学过程中课外拓展的力度不够。在英语教学过程中，加强课外活动以及课外读物的拓展，是课堂教学的重要补充。课外活动相对于课堂教学而言，更加轻松，也更有助于学生的学习，当前很多学校在进行英语教学时，对课外活动的重视程度不够，使得学生在学习时仅限于书本知识，思维得不到拓展。
三、汉语教学影响下的英语教学创新研究
(一)对英语与汉语教学模式的差异进行分析
在我国的社会环境下进行英语教学，应该要对英语教学与汉语教学之间的差异进行分析，通过有目的、有计划的学习，使学生不仅能够对英语教学的表象进行掌握，而且能够建构一个比较完善的英语教学模式框架，对汉语教学模式中的优缺点进行分析，从而借鉴其中的教学经验，结合英语教学特点，实现高效英语教学。需要注意的是，在英语教学过程中要剔除传统的汉语教学模式理念，以一种比较客观、科学的态度去分析在现代汉语教学模式背景下的英语教学模式内涵及背景，坚持将汉语教学模式内涵与各种英语教材联系起来，增强学生对英语教材的深刻理解。
(二)加强教学情境的设置，提高课堂的趣味性
在汉语教学过程中，教学情境的设置有助于提高学生的学习积极性，给学生更强烈的现场感受，从而使得学生对所学知识有更加深刻的理解。在英语教学过程中，也应该对汉语教学过程中的这一模式进行应用，加强英语课堂上的情境设置。以某校英语教学为例，教师在讲解商务交流常用语的对话内容时，在课堂上采用模拟表演的方式，将学生的积极性调动起来，让学生扮演商务交谈中的不同角色，比如将学生分成几个小组，每两个小组为一对参加表演，一个小组扮演外国企业的谈判参与者，另一个小组扮演中国企业的谈判参与者，进行贸易谈判，谈判结束后可以交换身份继续谈判，由于各自的角色有限定，因此学生在表演中可以学习到不同的谈话技巧，对于商务交流中的一些细节也有深刻的了解，据了解，该教师的授课方式受到广大学生的欢迎，使学生的学习热情高涨起来，收到了良好的教学效果。