高职英语教学中“词根教学”的应用探微
【摘 要】词根是单词的核心。学习英语词汇从词根入手，有利于提高记忆单词的效率。本文详细阐述了英语词根的概念和基本特点，以及它们和单词的构成关系。基于学习词根的意义，还介绍了词根教学在高职英语教学中的应用实例，强调外语教师在词汇教学中要充分发挥词根的作用，从而帮助学生更加有效地掌握英语词汇，扩大词汇量。
【关键词】词根;高职英语;词汇教学
引言
英国著名作家和政治家切斯特菲尔德伯爵曾说过：“学习一门语言，其最短最佳的途径是掌握词根，即其它单词借以形成的原生词。”我们先来看一个例子。譬如，philanthropist，这个词由14个字母构成，很长，但是如果了解它的词根，掌握这个单词并不困难。具体方法是：phil(爱)+anthrop(人类)+ist(者)→爱人类者→慈善家，意思出来了。由此可见，大量地掌握英语词根可以给学习者带来莫大的方便。如果一个字母一个字母地去记单词，学习词汇的效率就很慢、很低，而从词根入手，学习者就可以很轻松地掌握大量的英语词汇。由此可见，利用“词根”记忆单词，是打开词汇大门的一把钥匙。
中国人记忆汉字，往往依据各种各样的偏旁或部首，如果按照一笔一画的方式去记忆，那是不可想象的，无论大人小孩，谁会这样去记呢?学习英语词根，就如同学习汉字的偏旁部首一样。词根是任何一个单词的核心部分，它蕴藏着这个单词的基本含义;词根又是同族词中可以辨认出来的共同成分，是同族词之间含义相连的内在线索。例如，在汉语中，当我们看到“抓，扔，扒，扫，抄，提拔，打扮”这些词的时候，我们不难发现，这些字的共同特点是它们都有“扌”，“扌”就代表了汉字的某种基本含义。我们通常称这些字为“同部字”。英语中也有类似的现象。如declaim，disclaim，exclaim，proclaim reclaim等等，这些单词共同的核心部分是“claim”，“claim”就是这些单词共有的“词根”。总而言之，词根是单词结构中的基本部分，根据词根，学习者可以得出一个词语的不同变化;词根是单词的核心意义所在，学习英语词根就像掌握好汉语的偏旁部首一样重要。
基于高职高专学生入学时英语水平参差不齐的现状，《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出，本课程的教学要求分为A、B两级。在词汇方面，A级要求学生认知3400个英语单词;B级要求认知2500个英语单词。其中A级是标准要求，B级是过渡要求。为了达到这些教学目标，教师们需通过多种方法帮助学生记忆单词，扩大他们的词汇量。在对高职学生的调查中，发现学生们记忆单词困难，效率低下。为了使这种情况改观，为了提高学生学习单词的效率，笔者认为，在高职高专英语教学中使用词根教学法，是必要的。
1 词根与词干
在进行词根教学前，我们要先弄清楚两个容易混淆的概念，即词根、词干。词根，从字面意思看，指一个单词的根。它是一个单词的核心部分，代表了单词的基本词义。词根分为自由词根和粘着词根。如interact的词根是act。Act既是interact的词根，同时也可以作为一个单词独立使用，因此act是自由词根，即词根本身就是一个单词。只能和其他粘着词素结合才能构成单词的词根叫做粘着词根。如except， 去掉前缀ex，剩下的.是cept。其中，cept是粘着词根，因为它不能单独构成单词。词干是指去掉屈折词缀之后所剩余的部分。如actors，它的词干是actor，其词根是act。可见，词干可以是由词根自身构成的，也可以是词根加上词缀构成的。
2 词根的基本特点
就词根本身而言，它具有以下几个特征：
1)词根具有稳定性。从形态学角度来看，它不能被进一步分割，代表了一个单词的核心意义。如：local(地方的)，其词根是loc，loc=place，在形态结构上，loc不能再进一步分析，否则词汇的意义就被破坏。由此可见，词根是整个单词的主体，是词的基本意思的最小单位。
2)词根具有衍生性，即词根通过添加词缀可以产生新的单词。如：词根ject=to throw(投掷)，通过添加不同的前缀，可派生出project，object，inject，reject，deject，subject，eject等新的单词。词根flu=to flow，通过添加词缀，可构成fluent，fluency，influence，fluid，flush等单词。由此可见，词根具有较强的衍生性，通过与词缀结合，可以派生出众多单词。正是由于词根的这些特点，学习者可以通过词根来认知更多的新单词。
3)词根具有多义性，即同一个词根可以具有多个含义。例如词根fin=end，limit，boundary，分别表示“结束，限制，范围”。这类单词常见的有finish(v.完成，结束);final(a.最终的);finalist(n.决赛选手);confine(v.限制);finite(a.有限的)等等。在这些单词中，词根fin代表了不同的含义。再比如，词根cid，cis=cut，kill，分别表示“切开，杀掉”的意思。suicide自杀(sui自己+cide杀);insecticide杀虫剂(insect昆虫+cide杀)。suicide和insecticide中cide表示“杀”的意思。然而excide却有所不同，其意为“切开，切除”，这里的词根“cid”表示“切开”的意思。由此可见，同一个词根可以含有多个含义，同时这些含义在一定程度上又具有某种类似性。
4)同一个词根多个变体，即一个词根可以具有多个变化形式，但表达的意思基本相同;例如aer，aeri，aero=air，“aer，aeri，aero” 在意思上都相当于air，表示“空气”，这说明表示同一个意思的词根可以有几种不同的形式。我们可以称aerospace，aerial，aerate，aeriform为同根词。再比如，词根fac，fact，fect，fic，fig=make，do，那么fac就有fact，fect，fig等变体。Fac可以有好几种变化，但它们都表示“制作，做”的意思。当我们看到单词affect，manufacture时，需知词根fect，fact都等于“做”的意思。由此可见，在词根学习方面，了解词根的变体也至关重要。
3 词根与单词的构成
3.1 一个词根构成一个单词
例如：
词根fact(做)→fact(事实)