高职药学专业《天然药物化学》教学改革初探
摘要：天然药物化学是利用现代科学理论与方法研究天然药物中化学成分的一门学科，是高职高专医药院校药学专业的必修专业课之一，在整个药学课程体系中具有重要的作用和地位，也是执业药师、药师、中药师等资格考试的一门重要课程，因而如何提高《天然药物化学》的学习水平和教学质量是本专业教师认真探讨的问题。根据本院对药学专业学生的培养要求，结合天然药物化学课程本身的特点，从准确的课程设置、多种教学方法的使用、如何激发学生学习潜力、改变考核模式等方面进行课堂教学方法改进的探索。
关键词：高职;天然药物化学;教学改革
《天然药物化学》是运用现代科学理论和技术方法研究天然产物中化学成分的一门学科，是整个药学教育体系中具有重要地位[1]。我院3年制高职高专药学专业培养目标是培养出适应社会需求的高技术类应用型人才，这就要求学生能够掌握常见天然药物的基本化学结构式和理化性质，并能够查阅相关资料，根据理化性质设计适当的提取分离方法。重点突出根据理化性质设计提取分离方法的原理和思路，但是我们面对的教学对象是不断更新的，旧的教学方法和手段已经跟不上学生年龄变化的脚步，笔者根据5年教学的实践经验，从以下几个方面进行探索，获得了较好的教学效果。
1 准确的课程设置
《天然药物化学》课程是在充分调研药学岗位需求和工作任务的基础上，明确药学专业人才的职业能力并深入分析出药学专业人才应具备的核心能力，确定了药学专业人才培养目标。在符合学生认知规律的前提下，并为学生今后的可持续发展奠定基础，兼顾执业药师考试要求，形成包涵三个模块的药学专业课程体系，其中"岗位能力学习模块"主要是提供药学专业相关的基本理论和基本技能。《天然药物化学》作为岗位能力学习模块支撑课程之一，以技能培养为核心，以素质教育为重点，紧紧围绕中药生产、检验岗位对知识、技能与素质的要求，整合、序化教学内容[2]。
2 合理选取与组织教学内容
根据医药行业主流药品及工作流程分析和完成药学职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，与行业专家、专兼职教师共同开发、遴选本课程的`教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础。在教学内容的组织与安排上，遵循学生的学习认知规律，兼顾学生职业能力培养，以天然药物化学成分提取分离鉴定过程为依据，安排组织教学，整合、序化教学内容，设计学习性工作任务，为培养学生的岗位工作能力和可持续发展能力奠定基础。
3 灵活运用多种教学方法
本课程采用任务驱动、"教、学、做"一体的教学模式，重视学生在校学习与实际药品生产、检验相关工作的一致性，使学生通过学习与训练能够达到企业药品生产、检验岗位对药学专业人才的要求。教学中，根据教学内容灵活运用多种教学方法，例如启发式教学、任务驱动式教学、讨论式教学等。充分调动学生的学习积极性，从被动学习变成主动参与、主动探讨，学生之间交流更多了，学习效果也有了显著提高。
3.1启发式教学 天然药物化学课程内容较为枯燥，在引入新的一章内容时，为了激发学生的学习兴趣，可引入日常生活中和本课程有较大联系的问题，比如：金银花为什么会有祛痱止痒的功效，学生自然就能够联想到生活中的一些问题，继而可以提出问题，从而主动参与课堂学习。
3.2任务驱动式教学 在有些章节，教师通过下达具体任务，学生分组制定方案并进行实际操作，然后得出结论，最后由教师进行总结。例如薄层色谱法分离氨基酸的实验，教师下达任务要求学生自行设定试验参数进行试验，最终依据色谱分离的效果再由教师总结具体实验操作的相关事宜与问题。
3.3讨论式教学 采用讨论式教学，将学生不易理解、容易出现的问题，通过现场讨论来发现自身的错误，也同时把别人已经出现或可能出现的问题防范于未然.例如在生物碱碱性的学习中可以设计讨论，教师写几组结构式，学生分组讨论各类生物碱碱性的强弱，最后评估总结，通过对碱性强弱的掌握，可以促进学生对酸提碱沉法及PH梯度萃取法的掌握。
4 改变考核模式
为了最大限度的反应学生的综合实力，就必须改变评价体系，将以末考成绩为主要参考的终极性评价变为过程性评价体系，通过增加学生平时学习过程中参与教学活动表现的分数比重，尤其注重在问题式教学环节、各类实验操作过程的操作情况、结合期末考试成绩，综合在实践教学中的态度、能力进行评价。
5 激发学生学习潜力
青海有着较为丰富的天然药物资源，因而有条件举办药用植物采集、辨认、标本的制作。每年到学校周边县区的一些生长药用植物的地区，例如大通县鹞子沟国家森林公园去在采摘药用植物，制成药用植物标本，配以采摘图片和相应功效的文字说明，从而丰富了学生的课余知识，又锻炼了学生的实际动手能力，增强了学习的动力，激发了学习潜力。
通过多年教学实践，笔者教研室对天然药物化学的教学做了一定程度的改革探索，注重以教学大纲为依据，利用多种教学形式和手段，因材施教，取得一定的教学效果。但是课程是不断发展的，如何更好地服务于学生，更好地教给学生更加有用的实际知识，需要药学教育者长期深入探讨。
参考文献：
[1]吴立军.天然药物化学[M].第5版.北京：人民卫生出版社，2008：1.
[2]穆青，华志明.药学专业基础课程天然药物化学的教学探讨[J].中国高等医学教育，2007，(6)：64-65，92.
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