物流实训基地运行管理机制分析论文
摘要：实行混合所有制共建共享物流实训基地，不仅能够帮助高校解决实训基地建设资金匮乏的问题，还可以推进校企深度合作。对此，本文从多个角度出发尝试构建“混合所有制”下共享物流实训基地的运行办法。
关键词：混合所有制；物流实训基地；管理机制
一、混合所有制下高校共建实训基地的主要作用
校内自建实训基地是高校各类实训基地建设模式中最为常见的一种模式，这种建设方式是由学校主管部门全额拨款或由学校自筹资金加部分拨款而来。此类实训基地由院校自主管理，可以根据学校自己的教学计划设置实训课程，以实现产教结合。相对而言，校企共建的实训基地则是由高校和企业共同筹建，高校可以提供场地，企业也可以根据实际情况提供实训设备等。整体来看，混合所有制下高校共建实训基地具有十分重要的作用。
第一，有利于丰富资金来源，减少学校资金困境。高校教育资金尤其是一些职业教育的资金环境容易出现短缺问题，发展混合所有制共建共享实训基地，能够拓宽学校的建设资金来源，更可以吸引企业和社会资本投入高校教育中来。
第二，提升人才培养质量。物流行业受市场环境影响严重，学生们如果只是学习简单的物流理论知识，是很难适应市场发展的实际需要的，优胜劣汰的市场淘汰机制将在实训过程中发挥着重要作用，学校能够在遵循市场规则和兼顾效率优先的基础上，让学生们真正地学到物流实操技巧，提升人才培养质量。
第三，促进学生管理企业化。仅靠高校传统实训基地的管理方法明显不符合市场就业环境，融入混合所有制共建共享的方式，可以实现物流实训基地按照企业生产标准进行管理，促进学生管理与企业管理的对接。第四，有利于深化实训基地管理服务体制，促进产教研的融合。积极探索混合所有制能够促进高校办学体制改革，有效优化实训基地的治理结构，更好地发挥实训基地的最大功能。
二、混合所有制下高校共建共享物流实训基地的运行管理办法
（一）构建完善的混合所有制实训基地体制。第一，成立实训基地协调组织。为实现学校与企业共建共享实训基地工作的有序开展，可以成立实训基地董事会，以实现学校与企业之间的有效沟通。董事会可以由分管学校实训基地的校长以及企业负责人共同组成，其主要职责包括审议《混合所有制共建共享实训基地管理办法》《混合所有制共建共享实训基地资金配置办法》，讨论并裁决基地中的重大政策问题、建设摩擦问题、小组成员的吸纳问题等。与此同时，该实训基地应采取所有权和经济权相分离的原则，使其成为独立的经营法人实体，能够站在独立、权威的角度协调实训基地经营中出现的各种摩擦和矛盾，并对相关管理章程的执行情况进行监督检查。第二，完善物流实训基地的组织架构。高校混合所有制物流实训基地建设应采取所有制和经营权相分离的原则，除基本的部门配置以外，还应重点完善实训基地设计部和商务部两大部分，其中设计部专门负责实训建设规划、项目开发、创新与创业研究等，商务部则分别设置面向企业和学校的.分部门，以加强校企之间的商务洽谈与沟通.第三，完善各项管理规章制度。混合所有制下共建共享物流实训基地需要以制度为运行保障，以完善人力资源管理制度（包括人资规划、实训规章、员工管理等制度）、财务管理制度（包括财务规范、员工福利制度）、业务管理制度（包括合同管理、销售管理、供应链管理等）、资产管理制度（包括固定资产管理、场地耗材管理、采购管理、资金管理、成本管理、仓储管理等）。
（二）注重人才服务和企业服务，开展创新创业指导。从高校角度来讲，物流实训基地可以为学校学生、社会学院提供就业实训，并为他们未来就业提供帮助指导。从企业角度来讲，物流实训基地可以帮助企业针对新员工培训、老员工继续教育、管理层领导力培训、企业技术改进、企业咨询等提供服务。从创新创业指导角度来讲，物流实训基地可以为学生学员提供系统性的创业课程和创业服务，例如可以通过专家讲座、模拟实训、创业经验分享等多种方式培养学生的创业素质和创业技能，提升创业成功率。
（三）创新互联网+管理模式。在物流实训基地管理服务过程中，互联网+能够使服务模式由被动转为主动，并利用信息化手段提高实训基地对教师、学生、企业专家、企业管理者以及员工的服务影响力。对此，实训基地可以构建移动实训管理平台（APP），并将日常服务工作实现线上管理，具体包括校企合作的创新创业活动、实训教学工作等内容的管理；实训耗材、设备教学及人员管理；教学课程管理等。而且，通过该管理平台还可以发挥互联网优势，及时更新教学内容，从而使教学工作与市场发展、企业经营形势相统一，以增强物流教育的实践意义。
总之，混合所有制下校企共建共享实训基地能够实现学校和企业的共建共赢，激发高校教学活力，为校企深度合作提供契机。对此，可以通过建设完善经营管理制度，注重物流基地人才服务和企业服务，开展创新创业指导，并创新互联网+管理模式，以健全校企共建共享物流实训基地的运行管理机制。
参考文献：
[1]陈振.基于实训基地建设的职业院校（园区）空间结构模式研究[D].东南大学,2016.
[2]戴国伟.混合所有制视域下高职烹饪专业生产性实训基地建设探究[J].现代食品,2017(03):19-22.
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