营造交通安全文化氛围,培养幼儿交通安全意识论文

时间:2020-12-06 13:51:49 交通物流毕业论文 我要投稿

营造交通安全文化氛围,培养幼儿交通安全意识论文

  “幼儿期应不应该学习交通安全学问?”是当今教员及许多家长共同讨论的问题。经过展开幼儿交通安全常识的教学实验,使我们明白地认识到:为孩子营造“交通安全教育”文化环境,不只仅是幼儿生命安康生长的需求,更重要的是对幼儿生命的人文关心,对幼儿生命安康生长给予积极支持性的引导教育,让孩子在具有学问的同时,具有安康生长的体魄、刚强的人生毅力;具有人类最丰厚的同情心、爱心,从而具有快乐、胜利的人生。

营造交通安全文化氛围,培养幼儿交通安全意识论文

  日本著名音乐家铃木镇一曾说过:“孩子们有这样一种特性,只需他觉得有趣,他就会无休无止地重复去做,于是在自然中构成一种锻炼。”“交通安全常识教育”教学正是抓住孩子们这种特征。从兴味动手,为孩子发明条件,营造交通安全教育文化气氛,让孩子得到潜移默化的教育,交通安全教育的首要目的不是自觉地让幼儿学习几首简单的交通儿歌,追求儿歌量的几,而主要是在一种文化气氛中培育幼儿对儿歌的兴味,让幼儿懂得怎样去认识恪守交通。我展开“交通安全教育”教学已2年了,在停止“交通安全教育”的同时,在班级中着力营造交通安全教育的文化气氛,同时对幼儿交通学问及各方面开展停止了随机察看、记载。下面是我的一些教学实验办法、效果和领会。

  一、实验时间(共十个月)

  中班第一学期20xx年第二学期。到20xx年第一个学期。

  二、实验办法措施

  1、组织幼儿,每天认识交通标志

  实验过程中,每天有目的、有方案组织指导幼儿重复认识交通标志。

  教师和幼儿共同制造大量的交通安全标志牌和头饰,在制造中让孩子们观赏,并认识这些标志的作用和意义。

  2、每周一次交通安全课

  交通安全课上首先“选择文字漂亮、典型而具有教育意义的儿歌教幼儿了解并知其道理。把儿歌中常用的但不易控制的交通规则经过游戏方式温习稳固,因而交通安全课既让幼儿会背儿歌,又是对幼儿停止智力质量、道德质量、行为标准教育的良好契机。

  3、每周停止1——2次游戏活动

  游戏活动是经过餐前、等候时间、游戏、区域活动等活动来稳固所学交通安全学问的主要途径。孩子们能够在院子里玩小交警,并且模仿交通十字岗亭,以及戴着各种车型的头饰各行其道等游戏,各种生动有趣的游戏使幼儿在愉快的后氛围中更快的记住交通安全学问并理解其意义。每次游戏时间很随意,依据孩子们的`兴味而定。

  4、发明交通环境

  依据孩子们的兴味,我们在班级空中上应用彩色即时贴设立了交通模仿小岗亭、斑马线和交通道路,班级主题墙壁成为交通安全学问展区,交通安全学问画面丰厚生动,兴趣易懂,形象生动的卡通人物和琅琅上口的儿歌吸收着家长和孩子的眼光,成为家庭交流和学习交通安全学问的平台。我们还让当交警得家长协助我们特意制造了小区道路交通模仿展现台,在这里有我们特地培育的小交警解说员为各班解说交通安全学问,孩子们在这种浓浓的文化气氛中取得丰厚交通安全学问。

  三、实验效果

  1、经过展开“交通安全教育”活动。我班曾经构成一个交通安全教育特征文化教育班级,每个孩子认识交通标志量在原有根底上有了疾速进步。

  2、“交通安全学问”教学,使孩子们对交通学问产生了浓重的兴味,养成了有次序的恪守交通规则的习气。展开此教学活动以来,特别当孩子们控制一些交通安全学问后。对交通学问产生了激烈的认识到和学习的愿望,有许多工作家长反映孩子们在四周生活环境中,如:路口、转弯处呈现的标志能主动地认识并通知家长,让他们也要恪守交通规则。到达了一个孩子带动一个家庭的交通安全认识的进步。

  3、孩子们十分喜欢玩各种交通游戏

  游戏是孩子们的天性,游戏是孩子们稳固交通儿歌最好的教育手腕,孩子们争强好胜,对各种交通游戏百玩不厌,如:游戏《我是小交警》《残疾人过马路》等等,无论是集体玩、分组玩还是个别玩都兴味盎然。心情高涨。

  4、交通安全学问促进了幼儿言语开展,进步了幼儿智力

  由于孩子们每天接触漂亮的交通安全儿歌和韵律操,以及充任小讲解员等活动,置身于交通安全教育文化气氛中,潜移默化的控制了许多丰厚的交通安全学问,自然地进步了幼儿言语表达才能、讲述才能、思想才能。孩子们都可以用完好、连接的言语表达本人的愿望——怎样恪守交通规则。特别是看图讲述和充任小讲解员中,他们考虑后可以运用丰厚的形容词、连接的言语完好地讲述。言语是思想的根底,由此锻炼了孩子们的察看力、留意力、思想想象力、记忆力,使他们的智力要素得到疾速进步。

  5、交通安全学问使幼儿非智力质量不时进步。

  “交通安全”教育活动中,当孩子们熟习了解交通安全学问和懂得盲目恪守交通法规时,他们也学会了团结友爱、相互辞让、相互协助、勤劳实干、虚心学习不自豪,锻炼刚强毅力,等良好的道德及个性质量的构成,使幼儿质量在潜移默化中得到开展,为孩子终身良好的开展奠定了根底。

  幼儿时期是人的终身中智力开展最关键时期,也是质量个性构成的时期,开发幼儿智力为新世纪培育德、智、体、美全面开展的人才是我们教员责无旁贷的崇高职责。“交通安全学问”的教育作用已被广阔专家和教员共识,我们将为孩子发明更多的条件,让孩子们在一种潜移默化的文化气氛中学到交通安全学问,从小培育幼儿关爱本人和别人的生命。

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