高职院校建筑设计素描教学方法的论文
［摘要］高职院校建筑设计专业的素描与专业美术学院的素描有所不同，它的侧重点在于物质形体与结构的表达以及用于建筑设计的设计意识和设计思维。对于建筑设计专业的学生，学习素描能让他们具备良好的艺术造型基础。要体现高职教育的特点，提高学生的艺术学习效率。就高职院校建筑设计素描教学进行分析和研究，阐述了建筑专业素描教学特点，并提出了一些有助于素描教学的教学方法，以供参考。
［关键词］高职院校；建筑设计；素描教学；探究
素描是高职院校建筑设计专业开设的一门基础课，以培养和发展学生设计意识和设计思维为目的。素描是建筑设计中造型设计的基础，能综合体现学生的图形意识、思维能力、创造能力、表现意识以及构成能力。为了让素描更好地融合于建筑设计，让学生加强对物质形体和结构的表达，高职院校改革传统教学模式，进行符合现代化发展的教学显得尤为重要。
一、高职院校建筑设计素描的教学特点
建筑设计素描注重物质形体结构的理解与表达，需要准确和科学的表达，其主要通过线条表现物质结构，没有过多的绘画技巧。建筑设计素描要求学生能运用设计意识和设计思维认识和重组对象，例如，运用三维空间的概念对物体进行全方面的结构分析，能不依靠具体的物体，也能对物体进行描绘和重组，在素描过程中不关注光与影的变化，更加注重物体结构，主要作为设计的辅助。在大多数的高职院校建筑设计素描教学中，更多地注重素描绘画的表现效果，而忽略了其正确性和科学性，以致学生没有深入认识和理解物质形体结构，而只是机械地进行模仿，没有具体的物象则很难进行对物体进行描绘，空间想象意识和设计思维都很差。素描没有和设计很好地结合起来，没有注重培养学生正确认识表达物质形体结构的能力，使学生设计思维和创造能力都很难得到提高。而科学、合理的建筑设计素描教学应该重视对学生观察能力、空间思维、重组能力等进行培养和发展，能对设计达到辅助的作用[1]。
二、高职院校建筑设计素描教学方法探究
（一）重视对整体观念和比例观念的培养
素描入门的难点就是正确运用透视学的原理克服自身的视觉常恒性，充分认识和理解视觉成像的规律，并充分把握观察整体造型的方法。由此在进行教学的时候，可以采用将几何线框的模式与石膏形体结合的方式，帮助学生学会描绘出那些看不见的、被遮挡住的内部结构，并能准确地把握住物体的空间形体结构和比例。在建筑设计素描教学中，可以采用默写的方法，让学生在较短时间内对一个物体进行观察，然后进行多个角度的默写，通过这样长期的训练，可以提高学生对物体的整体概括能力，并能培养空间思维能力。
（二）重视传统线条写实素描基本功的训练
传统的素描通过线条加上光影明暗的变化进行描绘，表现出细致、真实的物象。在物体轮廓、结构、光影明暗等造型的基本构成元素中，结构是其中最有约束效果的。这对高职院校建筑设计素描教学有一定的启发，使教学应该更注重物质形体结构的表达，因为唯有正确把握结构才能深刻认识物体，而学生的想象力和创造力以及设计思维等都是建立在全面深刻认识物象形体结构的基础上的。高职院校的建筑设计素描课程课时有限，应该有一个明确的教学目的，就是注重研究物质形体结构的规律和表达，而可以淡化美丽具有感染力等美术专业要求，借助传统的素描写实方法，加强训练线条写实素描的基本功，充分认识和理解物象的结构。
（三）重视对物象本体结构规律的分析
建筑设计素描主要是为了表达物体的形体结构，即物体的构成形态和结合方式。建筑设计素描强调把握物象的最本质和最典型的特征，然后按照实际的需求将造型中的基本要素，如点、线、面等进行科学的分析和描绘。由此在建筑设计素描教学过程中，应该着重对物象本体结构规律进行分析和探索，摒弃与设计无关的艺术因素，加强对物象点、线、面的.描绘和投影规律的绘制，指导学生研究各种物质组合的形态和规律，并熟练掌握交点、切点等概念和绘制方法，逐渐掌握对复杂物质的绘制方法[2]。
（四）重视对建筑创意的训练
建筑设计素描主要培养、发展学生的设计意识和设计思维，让学生面对各种各样的物体时能全方面地进行归纳、总结并将其简化为结构和组合，由此在教学中培养、发展学生离开具像进行抽象转化的能力也很重要。在教学中，教师应该鼓励学生从多个视角观察和认识理解各种各样的物体并展开联想，进行抽象化转变为结构的组合。通过充分领悟素描的线条和空间结构，让学生能轻松对物质进行想象、重组并塑造对象。另外还可以引导学生观看二维平面图形时能将其转化为三维立体结构的意识和能力，指导学生对物体进行剖析和置换，最后能设计出具有创造性的建筑样式。
三、结语
综上所述，高职院校建筑设计素描的教学目的是培养学生表达物体形体结构的能力，让学生从单纯地注重画面效果到能对物体进行结构剖析和重组，培养和发展学生的设计意识和设计思维。让学生通过有序的教学课程，获得宝贵的设计意识和创造能力，能设计出具有创造性的建筑样式。最后还需要广大高职院校积极探索，寻找适合学生学习的建筑设计教学方法和教学模式，努力培养、发展学生，挖掘他们的潜能，使教学不断成熟、学生不断成功。
参考文献：
［1］吴凡.高职院校设计素描课程的实践与探索［J］.美术教育研究，2016（7）：148.
［2］胡良波.浅议高职院校设计素描课程与教学［J］.文艺生活文艺理论，2015（6）：230.
【高职院校建筑设计素描教学方法的论文】相关文章：