健康教育管理单用于骨折护理的效果分析论文
目的 观察和分析健康教育管理单在骨折患者临中的临床医疗效果。方法 选择我院2013年11月～2014年6月收治的68例骨折患者为研究对象，将其随机分为实验组(34例)与对照组(34例)，实验组中，患者在常规护理的基础上充分利用健康教育管理单，实现综合化的医疗护理模式。
对照组中，患者采用常规手段进行护理治疗。分析与研究试验对象的临床医疗情况，并且通过问卷调查的形式，由患者填写护理满意评价表。结果 通过比较实验组与对照组间的临床护理满意度，实验组为97.1%，而对照组仅为85.3%，实验组患者的疗效具有明显优势，差异结果显著(P<0.05)，具有统计学意义。结论 采用健康教育管理单与传统护理手段相结的方式对骨折患者进行临床护理治疗，能够有效提高临床护理的质量，促进患者功能康复。
骨折患者根据病症受伤程度的不同，在临床护理治疗过程中应采取相应的措施，以减少患者的肿胀、痛疼等病症情况为主，通过科学化的护理方案，有效提高患者的生活质量[1]。本文通过对健康教育管理单在骨折患者中的实际应用情况进行分析，内容如下。
1 资料与方法
1.1一般资料 选择我院2013年11月～2014年6月收治的68例骨折患者为研究对象，患者年龄23～67岁，平均年龄(37.5±2.5)岁。所有患者均符合骨折的`诊断标准，均具有较为典型的骨折症状，其中下肢骨折患者35例，上肢骨折患者33例;将68例骨折患者随机分为实验组(34例)与对照组(34例)，实验组中，患者在常规护理的基础上充分利用健康教育管理单，实现综合化的医疗护理模式。
对照组中，患者采用常规手段进行护理治疗。分析与研究试验对象的临床医疗情况，并且通过问卷调查的形式，由患者填写护理满意评价表。两组患者在性别、年龄与病症上都较为类似，差异不显著(P>0.05)，具有可比性。
1.2方法 对照组患者采用常规护理手段，首先对患者进行入院护理，向患者改制医院的相关规章制度，在康复阶段对患者的受创肢体进行功能测试，并且进行示范指导，帮助患者对骨折病症建立正确的认识，提高患者健康知识水平。
实验组患者在常规护理的基础上充分利用健康教育管理单，医护人员对每一位患者进行针对性管理，结合患者的骨折医疗要求，为患者制定出详尽的健康教育管理单，在管理单中填写清楚患者的评估情况、功能锻炼方法及护理重点，并且记录评价结果，对评价结果进行相应的完善与补充。利用A4纸仔细填写健康教育管理单，悬挂在每位患者的病床头，其中需要包括患者的姓名、床号、住院号等信息，还需要详细备注患者的诊断情况与疾病史，更需要明确标注住院须知与护理工作要点等重要内容，由护理人员定期对患者的健康要求进行评价，以此实现完善化的骨折护理。
1.3观察指标 通过问卷调查的形式，由患者填写护理满意评价表：十分满意，患者病症康复情况很好，住院期间享受优质化的康复护理治疗，评价指数≥95%;满意：症状体征有所减轻，住院满意度一般，疗效指数≥60%;不满意：症状体征无减轻，患者临床护理体验较差，疗效指数<30;满意度为十分满意加上满意。
2 结果
根据患者病情的实际情况进行判定，两组患者经过实际护理治疗后，病情都得到了不同程度的好转，其中实验组的总有效率为97.1%，而对照组仅为85.3%，如表1所示，通过两组护理数据比对，实验组的患者具有明显优势，差异结果显著(P<0.05)，具有统计学意义。
3 讨论
骨折患者大部分都存在肢体活动受到限制的情况，患者病变部位通常都会出现疼痛与肿胀的情况，直接造成患者的运动功能障碍，严重者还会导致患者出现畸形等问题情况[2]。
骨折患者根据病症受伤程度的不同，在临床护理治疗过程中应采取相应的措施，以减少患者的肿胀、痛疼等病症情况为主，通过科学化的护理方案，有效提高患者的生活质量，降低患者在护理治疗过程中出现的焦虑与抑郁情绪，帮助患者更好的恢复健康[3]。
在临床护理治疗过程中，医护人员应加强对骨折患者的教育和引导，使患者在接受护理治疗的过程中能够有效掌握骨折康复的知识，为之后的临床护理治疗提供有效保障[4-5]。
健康教育单可以根据患者的实际情况，为患者提供连续性、计划性、动态性及规范性的健康教育，帮助患者对疾病症状有一个充分的了解与掌握，促进患者的症状康复[6]。
本研究结果显示，两组患者经过实际护理治疗后，病情都得到了不同程度的好转，其中实验组的总有效率为97.1%，而对照组仅为85.3%，通过两组护理数据比对，实验组的患者具有明显优势，差异结果显著(P<0.05)，具有统计学意义;以上数据切实有效的说明了健康教育管理单在骨折护理中的应用优势。
总结：
健康教育管理单，作为当下理想化的一种临床护理医疗工具，在实践应用过程中效果显著，能切实有效的帮助患者早日摆脱病症的困扰。
在我国今后的骨折患者临床护理过程中，医护工作者应根据患者的病症情况，掌握好健康教育管理单的应用方式，在传统护理工作的基础上对患者的进行规范化的健康教育，与患者积极进行沟通与交流，帮助患者获得更好的病症康复体验。
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