健康教育在门诊妇科护理中的作用论文

时间:2020-06-14 19:21:10 护理学毕业论文 我要投稿

健康教育在门诊妇科护理中的作用论文

  【摘要】

健康教育在门诊妇科护理中的作用论文

  目的研究健康教育在门诊妇科护理中的作用。方法选取2013年1月至2014年1月我院门诊随诊看病的妇科疾病患者130例,按照随机数字表法将患者分为研究组和对照组,每组65例。对照组给予常规护理,研究组在对照组的基础上给予健康教育,比较两组护理效果和护理满意度。结果研究组护理有效率为96.9%,显著高于对照组的72.3%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育应用于门诊妇科护理能显著提高护理效果。

  【关键词】健康教育;妇科;护理

  妇科疾病是女性常见疾病,也是一种多发性疾病,是因女性的生殖系统出现感染或功能障碍引起的。妇科疾病对患者具有较大困扰,给患者正常生活造成较大不便[1]。随着生活方式的改变,生活节奏的加快,妇科疾病的发病率呈逐年增加的趋势。健康教育能根据患者的情况不同,有针对性的进行个体化的护理,进而改善患者的情况,减轻患者的.心理压力,促进患者早日康复[2]。健康教育已经被应用于临床各个学科,且取得较好临床疗效,其应用于妇科也具有独特的优势。本研究旨在分析健康教育在门诊妇科护理中的作用,现将结果报道如下。

  1资料与方法

  1.1一般资料:

  选取2013年1月至2014年1月我院收治门诊随诊看病的妇科疾病患者130例,按照随机数字表法将患者分为研究组和对照组,每组65例。研究组65例,年龄28~40岁,平均年龄为(32.7±0.5)岁,根据不同疾病类型分为宫颈炎22例,阴道炎13例,子宫内膜炎16例,子宫糜烂14例;对照组65例,年龄29~40岁,平均年龄为(33.1±1.2)岁,根据不同疾病类型分为宫颈炎23例,阴道炎15例,子宫内膜炎14例,子宫糜烂13例;两组患者年龄、生产情况以及疾病种类比较均无显著差异(P>0.05),具有可比性。

  1.2方法:

  两组患者均给予常规治疗和常用药物,并根据患者的情况调整用药。对照组:给予常规护理,向患者介绍医院门诊的各功能区域,并根据患者的需要进行护理等。研究组:在对照组的基础上给予健康教育,并与患者交流,了解患者的情况,然后根据患者的情况有针对性的进行宣教,告知患者常规妇科知识和日常生活习惯,并且设立心理咨询,及时对患者进行心理疏导。向患者及家属讲解各种治疗和检查的作用,及需要患者如何配合,向患者讲述疾病的情况及转归,用药后会有什么反应,增加患者的知晓率。若患者存在门诊手术治疗,则指导患者术前、术后注意事项。将健康教育贯穿于整个护理过程。对患者进行电话随访跟踪护理。

  1.3护理有效率[3]。治愈:

  患者疾病临床症状消失,生活质量显著提高,无复发;有效:患者妇科疾病逐渐好转,可以于3个月内康复;无效:患者妇科症状无显著改变,甚至出现加重。护理有效率=治愈率+有效率。

  1.4统计学方法:

  全部数据均在SPSS17.0软件上统计,计数资料应用2检验,检验标准以P<0.05表示有统计学意义。

  2结果

  研究组护理有效率为96.9%,显著高于对照组的72.3%,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。

  3讨论

  妇女出现妇科疾病时会出现较大心理负担,也会显著影响患者的生活质量,给患者正常生活带来较大不便。临床上常规治疗妇科疾病能有效改善患者的疾病情况,但是患者仍会存在较大的心理负担,会担心是否会复发,是否暂时缓解等,而较大心理负担对疾病康复具有较大影响。患者出现不良心理负担的较大原因是对疾病不了解,对妇科疾病的知晓率较低,日常生活中应该注意哪些事项不清楚有关[4]。因此,健康教育对于妇科疾病具有重要意义。健康教育可以根据患者的情况,有针对性的进行一对一教育,使患者对于疾病及注意事项充分认识,进而对于疾病治疗过程中可能出现的情况充分了解,避免出现患得患失等心理负担。患者对日常生活中应该注意何种事项了解,能显著改善患者日常不良生活习惯,进而从根源上降低疾病复发的可能性,提高治疗效果。患者接受健康教育后,也会增加患者治疗的依从性,进而现在增加其治疗效果。患者对疾病充分了解,治疗效果显著[5]。本研究显示,研究组护理有效率为96.9%(63/65)显著高于对照组的72.3%(47/65),与其他研究结果具有相似性[6],说明健康教育应用于妇科护理中具有较好的护理效果,能显著提高疾病的治愈率,降低复发率。综上所述,妇科疾病是临床上常见的疾病,健康教育应用于门诊妇科护理中具有较好的护理效果,能显著提高患者的护理满意度,值得在门诊推广应用。

  参考文献

  [1]巩李娜.健康教育和心理护理在妇科肿瘤患者护理中的应用价值[J].检验医学与临床,2014,11(14):2022-2024.

  [2]曾伙梅,陆红艳,陈勉.个体化健康教育在妇科护理工作中的效果探讨[J].中国医学科学,2014,4(3):134-136.

  [3]郭卫萍.健康教育在临床护理中的应用及意义[J].中国实用医药,2014,9(3):242-244.

  [4]时桂梅.在妇科腹腔镜手术中临床护理路径的健康教育的作用研究[J].现代养生,2014,30(22):262.

  [5]高伊玲.个体化健康教育模式在妇科护理中应用效果的评价[J].求医问药(下半月),2013,3(6):222-223.

  [6]孙秀杰.健康教育在妇科护理中的作用探究[J].临床合理用药杂志,2015,8(6):170.

 

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