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[论文摘要] 从中学化学教学的角度阐述建构主义学习理论的作用及其应用，并分析了建构主义学习理论在教学中的某些局限性。 [论文关键词] 建构主义 中学 化学教学 教育发展到现在，学校教育是人生接受教育的最主要阶段...
“学起于思，思源于疑”。如果一个学生上课，只是一味的听老师讲，自己认真听，不动脑子，那这个学生也不是一个优秀的学生。培养学生的问题意识与质疑能力，这是素质教育的基本要求，也是培养创造性人才的根本所在。...
21世纪教育创新行动纲领指出：目前我国的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后，不能适应国民素质的需要。传统教育模式在内容上比较注重基本的具体知识，在教学原则上强调系统性...
摘 要：化学家戴安邦曾说过：“化学实验是学生学习化学的最佳场所。”《全日制义务教育化学课程标准》提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。新时代的化学教师应围绕新课程的重要理念──科学探究，进行初中化学...
中考一轮复习阶段，是中考复习备考的关键期，教师忙、学生累、家长急，学生有升学目标，家长有望子成龙的期望，两者的共同期望毫无疑问地将会整合、聚焦到一个共同点上——如何提高中考一轮复习质量，快速提升学生成...
所谓探究性学习，是学生从学科或生活中的问题出发，在教师的指导下通过形式多样的探究活动，以自主学习、合作学习为基础，通过个人与他人合作的方式，以获取知识技能，培养实际能力，获得情感体验为目的的学习方式。...
自主学习是新课程标准下教学努力的方向之一，教是为了不教，让学生养成自主学习的能力，主动学习的习惯，这才是教育教学的真正目的。不可否认，应试教育的高考制度，我们无法改变，以成绩为中心的评价制度，我们亦无...
有效教学的评价标准是学生的有效学习，其核心是学生。教学是否有效，不是上课的教师说了算，也不是专家说了算，关键看学生的进步和发展。只要一堂课学生学的不辛苦，教师教的不辛苦，这样的课堂就是有效的。在十几年...
关键词： 评课 高效 课堂标准 摘要： 很多教师，特别是有丰富教学经验的化学教师，往往不太把领导的要求放在心上，他们内心看重的往往是同事对自己的评价。所以，首先要建立科学的评课要求和标准，让教师从内心接受...
人教大纲版化学高一教材是为全体学生开设的必修课程，主要是在初中化学的基础上使学生进一步学习一些化学基础知识和基本技能，培养能力和科学态度，训练科学方法，达到进一步提高学生素质的目的。通过参加培训、研读...
摘 要： 化学是一门实验科学。“化学实验是学生进行科学探究的重要方式，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。”动手操作能力是学生形成化学实验技能的重要途径之一。在化学教学中，教...
中学化学是一门创造性极强的基础学科。其主要特点是实验多、科学性强。因此，中学化学教师在教学中必须将重点放在激励学生积极参与教学活动，引导学生积极动手实验，大胆地进行实践，精心启发，激励学生创造性思维，...
【摘要】本文从“互动教学”理论的发展入手，剖析传统化学教学中存在轻视“互动”的弊端，在对高中化学课程标准中所倡导的教育理念进行深入理解的情况下，结合建构主义学习理论，阐述了新课标下高中化学新型互动教学...
随着新课程改革的不断深入，作为化学教师在总课时减少的情况下完成固有的内容，特别是初三化学教学，与原来相比减少了近1／3课时，这就给化学教师带来了严峻的挑战。因此，笔者在优化课堂结构和提高化学课堂教学效率...
【摘要】最近一轮的考试招生制度改革里有一个重要突破点，那就是学生自主选学选考。为了迅速高质量地进行选课走班学习，使教学质量有所提高，使学生的发展更加的全面、富有个性，此次改革提出了很多有待思考的问题：...
关键词： 新课程化学使用策略 摘要： 随着中国教育体制改革的逐步深入，初中化学新课程已进入课堂。苏教版新课程化学教材呈现出各种崭新的教学理念和创意，对之前以传统教材教学为主的教师无不是一种挑战。鉴于此，...
化学是一门以实验为基础的自然学科，不凭实验，任何事物也不可能深刻认识。当前我国广大欠发达地区中学面对设备不足，资金缺乏的现状，广大化学教师只能采取讲实验、背实验、画实验，学生被动学习化学，不能形成科学...
论文关键词： 探究学习；直觉思维；培养策略 论文摘要： 学生的探究学习实际上是一个典型化、简约化的模仿科学家的发现过程，直觉思维在其中发挥着非常重要的作用。教师应该在探究教学中通过实施创设民主宽松的氛围...
论文摘要： 科学的记忆法可以把零散的知识点穿起来，把枯燥的记忆变得生动有趣；科学的记忆法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，给学生以启迪，催人奋进。 论文关键词： 记忆方法；趣味；记忆效率；注意问题 无...
一、学生在实验中存在的问题 1、实验操作不规范。长期以来，由于课业的压力、升学的压力，学生对化学实验基本操作重视不够，操作不规范，从而养成了一些不良习惯。如物质制备实验中，仪器的拆装不按一定顺序，往往颠...