谈班级精细化管理的学科论文

时间:2020-10-05 09:53:38 管理毕业论文 我要投稿

谈班级精细化管理的学科论文

  近年来,依托我校全方位推进精细化管理工程的实施,笔者在进行班级管理方面大胆改革,围绕着“把班级还给学生,让班级充满成长气息”这一指导思想,探索和研究有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的管理办法。在班级管理中力求管理责任具体化、明确化,真正实现了人人会管理,处处有管理,事事见管理。下面结合自己的班级精细化管理实践,谈一点体会。

谈班级精细化管理的学科论文

  一、班级管理“制度精细化”

  班级管理首先是制度管理。我指导学生依托《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度,制定了一整套科学系统的、全面可行的《班级法典》,从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例,使班级工作做到有章可循。

  首先,细化班级管理制度,制定《班级法典》,实施班级量化管理。

  为避免班级精细化管理变为“走过场、搞形式”、随波逐流,将“精细”二字真正落到行动上,我先和班、团干部制定出讨论稿,印发给学生,组织大家反复讨论,反复修改,制定出能反映绝大多数同学意志的《班规法典》。具体包括《学生素质量化评分细则》、《卫生打扫学生安排表》、《学生一日岗位责任安排表》、《公物管护责任安排表》、《班干部责任职责》、《班级每周之星和优秀组评选办法》、《学生违纪行为处理办法》、《三好学生和优秀班干部评选办法》、《值周班干部职责和值日学生职责》等精细化管理制度。内容有可操作性,包含班级管理目标、奖分原则、扣分细则和学习常规,实行分数量化,专人考核纪录,每两周一次综合评比,进行相应奖惩。同时,完善了检查反馈制度。不仅常务班长、值日班长、值勤组长随时监督,班主任也按照学校精细化管理要求,及时将检查、指导情况以书面形式反馈到责任人手中,进行整改。

  其次,发挥班委会、团委会的职能作用平台,营造精细化管理环境。

  我班的班委会确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度:设常务班长一人,代表班级参加学校安排的工作,直接向班主任负责;其他班委成员同时兼任班级常务副班长,向值日班长负责。值日班长由全体同学轮流担任,任期内(一天)行使一切班级管理职权,监督班委会,科代表日常工作,记载当日的出勤情况,维护自习、课间纪律,负责做好班务日志的记录。值日班长对任期内发现的好人好事加以表扬,对违反学生管理细则的人和事设立了班级违纪处理合议庭,通过广泛调查取证→对照班级学生违纪行为处理办法→作出处理意见→处理意见书面通知违纪人、书面报告班主任等程序行使职权,进行通报批评,并写出值日总结,使班务管理透明化。班干部实行竞争上岗的办法,实行“干部竞选制”和“干部责任承包制”,实现班级管理自治化,做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。班级实行了分片管理后,将所有学生分成几个小组进行分片管理,选好每组的组长,并要求各组的组长定期交自己小组的学习、生活情况分析总结报告。

  同时还拓展学习委员及科代表的工作平台,由学习委员对学生学习方面每周进行总结,由科代表负责做好课堂管理岗和作业管理岗职责。管理与被管理的相结合,提高了每一位学生对班级管理的'参与度,使他们在集体中找到了自己的位置,感受到自己的利益和责任,也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。

  二、学生自主管理,做到“管理精细化”

  陶行知说“教是为了不教”。学生能干的,班主任坚决不干。具体而言,班主任要管的方面主要包括:制定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支强而得力的干部队伍,并加以指导监督;做好个别学生及全体学生的思想工作,增强班级凝聚力、向心力;协调多方面关系,形成教育合力……其他方面班主任要大胆放手,所以我把一些具体事务派下去,如公物保管、活动组织、班干部选换、班规制定等等,充分调动学生积极主动性,引导学生参与,建立层次分明的立体型管理体系。管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。

  三、养成管理习惯,做到“监督精细化”

  常规性的问题要经常说(如卫生,纪律),容易出现反复的问题要反复说(如迟到,抄袭),个别性的问题要单独说(如早恋,吸烟),普遍性的问题要公开说(如安全)。对班级问题要有预测性,平时多打“预防针”,多提出严格要求。而问题出来之后,对被处罚学生要做好思想工作。大发雷霆,大声训斥只会导致不良后果。要动之以情晓之以理,说到他们心里去,使其正确认识错误,并努力改正。同时对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中,不伤害学生的人格,尊重学生,要让他明白:老师是他们的父母亲,又是可信赖的朋友。用宽容的胸怀对待学生的个性发展,鼓励学生有自己独特的见解,不断创新、不断超越。

  总之,要做好班主任工作既要有方法又要有耐心,从班级的大处着眼细微处着手,做到精细化管理,才能达到预期的教育效果。

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