抓好问题学生管理论文
严防死守，抓好问题学生管理
问题学生通常是不受人欢迎的，老师视为爱惹祸、爱捣乱的“眼中钉”；学生视为目无法纪、惹事生非的“淘气包”。学习嘛，他们从没放在心上。问题学生毛病诸多，确实让人头疼，这似乎成了老师们共同面临的“难题”。不过，既然是“难题”，只要方法得当，总能解开。下面，我将结合工作实际，谈谈有关问题学生教育的粗浅看法，希望老师们指正。
首先，我们要树立正确的学生观。提起问题学生，没有人心头舒服，认为问题学生就是麻烦，隔三差五地惹出祸端来，任你老师舌头起茧，嘴皮磨破，他总是左耳朵进、右耳朵出，当从来没有发生过一样，真能把人给气出病来。其实，冷静想一想，任何一个人都有两面性，既有善良、高尚的一面，也有丑恶甚至卑劣的一面。问题学生只是后者战胜了前者。况且，学生是未成年人，各方面还不成熟，他们出错也难免，应该看成很正常的事。我们要用发展的眼光看学生，要明白每一个学生都是发展中的孩子，每一个孩子都是发展的可教育的对象。既然如此，我们就没必要生学生的气。“尺有所短、寸有所长”，我们要相信，问题学生也有闪光点，他们往往有头脑，有胆量，敢于创新。如果能正确引导，让“新我”战胜“旧我”，他们不仅能彻底改过自新，而且能带动班上绝大多数学生向好的方向发展。
其次，要善于发现问题。问题学生的问题总是或隐或现，只要能够发现，就有解决的可能。发现学生的问题可以通过以下途径：
一是明察暗访。
学生的眼睛是雪亮的，他们对于班上所发生的绝大多数事情都是知道的。我们做到随时走访学生，无论在校内，还是在校外，只要接触到班上的学生，可以向他们了解班上的情况，自然就容易发现问题。也可以暗设“侦探”，在保密的情况下，有针对性的对问题学生进行监督。这样，就可以及时发现问题，把问题处理在萌芽状态。
二是家访。
如果有的学生表现异常，而又没有掌握具体的情况，可以通过家访了解。在与家长的交谈中，了解学生在家里的表现，通过对家庭环境的分析，找出学生问题的根源。
三是向科任教师了解情况，配合教育学生。
作为班主任，不可能每一节课都在课堂上，学生在课堂上的表现，可以通过科任教师了解，才能掌握情况。上我们班数学的董晋龙、英语黄晓瑜老师，对学生要求非常严格，他们在上课中发现问题总是及时处理，效果非常好。如果是大问题，他们还在班上给全班同学作思想工作。可以说，我们班良好班风的`形成是与科任教师的支持分不开的，
再次，帮助学生认真分析问题。学生中存在的问题总是由不同原因引起的，发现问题之后，我们就要帮助学生认真分析，找出问题的症结所在。在帮助学生一块分析问题时，一定要出自真诚的关心帮助，让学生感到一种爱的温暖。这样，他才会说出真相。我们班的陈晏川同学开学几周言行怪异，上课打瞌睡，还老没精神。我找他谈话，他总是遮遮掩掩，吞吞吐吐，似有什么话不敢说。于是，我让他把我当成朋友，好好考虑一下，想好以后跟我讲。没想到，在一天放晚学的时候，他主动进了办公室向我倾吐了一切：他假期经常上网，思想受到影响，加之爸妈都远在盐亭工作，晚上回家无人监督，导致完不成家庭作业。我听了以后，很高兴。接下来，我就与他进行了一次推心置腹的长谈。我感觉到他开始信任我了，把我当成了朋友。从此以后，他总是认真对待每一件事情，在学习上也有了很大的进步。
最后，我们要及时解决问题。问题最终是要解决的，这才能达到目的。问题的解决一定要及时，否则，小问题就会酿成大问题。及时解决问题，一方面要找准时机，二是要监督检查。在学生本身同意的前提下，自觉接受老师、家长和学生的监督，而且监督者要及时汇报情况。
总之，身为一名班主任，时刻不可懈怠。我们每个班主任的工作，时刻影响着学生的命运。我们班主任应该给学生施以爱心，多想办法，学生中的问题总是会得到解决的。
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