关于强化过程管理提高学位论文质量
学位论文是检验硕士研究生理论联系实践的重要成果，其体现了其在完成研究生教育之后分析问题、解决问题等能力的高低，也是评价其能够取得学位的核心指标。学位论文质量的高低是体现研究生学术水平及科研能力的重要标志，从某种意义上来讲反映了论文作者的发展潜力及整体水平，也代表了我国未来的科研能力。本文将从学位论文过程管理入手，详细探究提高学位论文质量的有效途径。
一、论文选题
在撰写学位论文的过程中，选题环节占据重要地位，从某个层面来讲一个恰当的选题可大大提高学位论文的质量档次，并且还可增强硕士研究生的综合素质与科研能力。对研究生来讲，应主动提高自身解决实践问题的能力，还应重视对自身分析与归纳科学理论能力的提升。对学位论文指导教师来讲，应从自己的科研项目或者科研方向中挑选一些理论联系实践且难易度适中得技术点推荐给研究生作为学位论文选题的备选项。然后，研究生应依据自身专长及特点，从指导教师推荐的多个选题中挑选一个适合题目作为自己学位论文的研究课题，从而充分发挥自身潜力，尽可能撰写出高质量的学位论文。
二、论文开题
学位论文题目确定下来之后，研究生的研究课题就有了明确的领域与方向，接着就应该做好开题准备。论文开题的主要目的，是为了将需要研究的技术路线及技术点进一步细化，这一环节在学位论文撰写过程中发挥着导向作用。众所周知，只有站在巨人的肩上才能看得更远。因此，研究生在做开题准备时，应依据自己确定的研究领域，全面了解国内外该领域中的最新发展确实及技术成果，只有这样才能确保自己所选定的技术路线及技术点具有很强的前瞻性。为了能阅读更丰富的`与研究领域相关的资料信息，就需要研究生论文指导教师充分发挥监督作用，依据文论写作需求帮助研究生制定切实可行的阅读计划，确保其在开题之前至少阅读十多篇国内外相同技术点的高质量学术论文。另一方面，在实际的开题环节中，指导教师应就研究生选定的技术路线与技术点进行详细而科学的评判，以保证这些技术路线与技术点的适量性与合理性。
三、技术攻关
在合理确定了学位论文的技术路线与技术点之后，研究生应依据论文写作的实际需求，制定详细的技术研究计划表，然后正式展开一步步的技术攻关活动。在该活动中，研究生处于主体地位，应充分发挥个人主观能动性，就相关技术问题进行详细的分析与大胆的探究。对指导教师来讲，在技术攻关环节中，其应适时了解研究生的技术研究进展情况，针对技术攻关过程中遇到的疑难问题，有针对性地给予帮助与指导，尤其应避免研究生的研究活动进入死胡同。
四、中期检查
中期检查时确保学位论文可按照预期进度按时完成撰写任务的有效途径，也是对指导教师与研究生的一种隐性的监督方式。在具体的中期检查过程中，指导教师应详细依据开题时设计的研究进度对实际研究情况进行检查。中期检查的主要目的有三个：
①检查研究生当前已经完成的工作能不能到达预期目标要求，针对滞后于预计进度的情况应采取多种措施督促其尽快赶上。
②针对那些进度超前、能力超强的研究生，指导教师应为其增加适当的研究任务，引导其对研究领域的相关技术进行更深层次的探究，力争撰写出更高质量的学文论文。
③指导教师应适当调整那些在短期内不能解决的难度过高的技术点，合理降低技术难度与技术要求。
五、撰写论文
在主要研究任务与技术攻关完成之后，研究生就可正式撰写学位论文了，学位论文的撰写环节不是一个独立的、分离的环节，其应始终贯穿于研究的整个过程中。换句话说，在研究关键技术的过程中，研究生应及时积累与总结平常阅读到的研究成果与重要文献，并将这些作为撰写学位论文的储备素材。在撰写学位论文时，应避免想到什么就写什么，而应该有法可依、有章可循，并且主次分明、重点突出。在撰写环节中，对指导教师来讲，其要帮助与指导研究生捋顺思路、设计出合理的论文提纲，以确保撰写过程的顺畅性、条理性。
六、完成论文
要想撰写出高质量的学位论文，就需要研究生具有较高的写作水平。体现学位论文写作水平的内容有很多，比如格式是否规范、图表是否清晰、条理是否清楚等，甚至小小的一个标点都能代表作者的写作水平高低。因此，在完成论文的环节中，指导教师应严格要求研究生撰写论文的各个细节，一旦发现写作中的问题与困难，应及时帮其解决，以保证论文按时、高效完成。
总之，学位论文质量的高低，不仅体现了研究生创新能力及综合素质的高低，而且也是研究生学位授予及培养质量高低的主要标志。因此，为了切实提高学位论文质量，研究生应与指导教师一起对论文写作过程的各个环节进行严格把关与监督，只有这样才能真正优化论文质量。
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