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商务英语专业人才培养探析
[摘要] 中国加入WTO和全球经济一体化对商务英语教育提出了更高的要求。本文从商务英语的专业特点、人才培养目标、人才培养方案、课程设置、师资队伍建设五个方面论述，目的在于培养合格的商务英语人才，适应经济发展的需求。[关键词] 商务英语人才培养
随着中国加入WTO和全球经济一体化，无论是本国企业还是涌入中国的跨国公司，都急需一大批既懂专业技术又精通外语的复合型人才。全新的形势不仅为商务英语带来巨大的市场需求，也对商务英语教育提出了更高的要求。如何在质和量方面保证为社会提供所需的人才，以适应经济发展的需求，值得我们不断的探索和研究。本文从商务英语的专业特点、人才培养目标、人才培养方案、课程设置、师资队伍建设五个方面进行论述，提出可行的建议。
一、以就业和市场为导向，明确专业特点。
加入WTO后，中国将更深入参与全球经济一体化的进程。作为国际经贸通用语言，商务英语的地位越来越高，社会对商务英语的教学、应用也提出了更大的需求和更高的要求。结合社会的需求，本人认为商务英语专业特点体现在以下几个方面：
1.具有扎实的英语语言功底和较强的口语交际能力。这也是商务英语专业的主导方向。口语交际能力指普通英语和专门用途英语中商务用途英语EBP（English for Business Purpose）的交际能力。
2.具有商务运作能力和文秘业务能力。根据商务英语专业将来就业岗位群的市场调查，发现毕业生从事的工作大多需要一定的商务运作能力，而且大多与行政管理、办公事务处理、办公设备操作有关。因此商务运作能力和文秘业务能力也是商务英语人才工作与发展所必需的一种能力。
3.人才需求缺口较大。加入WTO后，我们面临的是全球化经济贸易活动和国际化投资、融资，因此必须大大提高国际化经营水平。培养国际化人才，了解国际贸易类的外语人才趋热，需求增幅较大。根据中国人事部近日透露，今后五年中国外贸人才的需求量在100万以上。据专家估计，我国加入WTO后将增加1200万个就业机会。
二、人才培养目标
商务专业人才培养应以专业基础理论教学为主，突出“应用”为主和“够用”为度，强调实践应用能力和综合能力。本专业的培养目标是：培养社会主义经济建设需要的，德、智、体、美全面发展的、具有扎实的英语语言基础和较强的口语交际能力，掌握宽泛的商贸知识，并能够熟练使用现代办公设备，能够胜任外贸、合资企业的涉外商务活动中语言服务工作和从事文秘工作的应用型商务英语专业人才。这一培养目标是根据商务英语专业的专业特色，人才层次和就业方向等确定的。
三、人才培养方案
商务英语专业人才培养模式可以确立为：“宽”语言能力培养，“厚”专业能力培养，“活”适应能力培养的三维能力培养模式。“宽”语言能力培养，即以学生英语知识的渗透和能力的拓展为中心，以听、说、读、写、译五种语言能力尤其是口语能力的培养和提高为重点，要求学生具有较宽的英语与商务专业知识和人文知识基础，具有扎实的英语基本功，以适应终身教育和学习化社会发展的需要。此阶段应将阶段考核评比机制纳入课程体系，要求学生达到BEC1(剑桥商务英语初级语言水平)；“厚”专业能力培养，指拓宽专业口径，夯实商务知识的专业基础，着眼于英语交际能力的提高与商务知识的系统传授，不断加大商务知识课和双语教学的力度和范围。其间要求学生达到大学英语四、六级水平；“活”适应能力即增强未来岗位群的柔性化特征，课程设置则应充分尊重学生的学习自主权，通过开专业选修课或跨学科选修课，并根据劳动力市场的变化，调整专业选修课的课程内容，增强毕业生的择业能力和竞争能力。经过语言基础课与商务专业课学习，学生在毕业时应持有剑桥商务英语初级证书和大学英语四、六级证书。
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