工商管理专业体验式教学方式的探索与实践论文
现代社会急需高素质、高技能人才，因此，各级院校都加大了此类人才的培养力度，工商管理专业为企业培养管理型人才，为保证学生在毕业后能够符合社会要求，工商管理专业将体验式教学方式应用进来，之所以选用这种教学方式主要是由于原有教学方式存在问题，并不利于学生全面发展，而体验式教学却能促进学生全面发展，做好学生的教育工作。因此，本文将从工商管理专业教学中存在的问题入手，重点对工商管理专业体验式教学方式的探索与实践进行研究。
大学生就业难已经成为普遍性问题，但通过研究发现，并不是所有大学生就业都很难，主要是由于这些大学生的实践能力较差，在进入工作岗位以后很长时间都无法独立工作，所以企业也不愿接收这样的学生。因此，就需要创新教学模式，增强学生的实践能力。工商管理专业是为企业培养管理型人才，为提高学生的实践能力，就要将体验式教学方式应用其中，以便做好工商管理专业学生的'教育工作。
1 工商管理专业教学中存在的主要问题
经过长期实践教学工作发现，很多工商管理专业的学生在毕业后很难快速进入工作状态，主要是由于他们缺乏实践经验，至少需要两年的时间才能独立开展工作，之所以会产生这种情况，主要与以下几项问题有关：
第一，企业管理具有较强实践性，但现实教育中却缺乏这方面的教育，而是将企业管理分成几部分开展教育工作，这样不仅割裂了企业管理内容，还让实践教育变为理论教育，即便教师认识到了企业管理对实践性有较高要求，也只是简单的应用一些教学案例，学生依然是被动的学习知识，无法真正进行实践[1]。
第二，难以将企业管理流程与实际运行联系在一起。由于缺乏实践性，教师只能一味地为学生讲述理论知识，学生也就只是学习理论知识，并没有将知识与企业实际联系在一起，这样的教育方式严重与现实脱节，所以，很多学生在毕业后并不了解企业管理真实情况，所了解到的也只是一个模糊的概念。再加上现代社会发展速度较快，变化较大，现在所掌握的理论知识很可能在一段时间以后就与现实要求不相符的情况。
第三，尽管一些学校在最后一学期会为学生安排实习内容，但所起到的效果却不大，这主要是由于学生所掌握的知识与实际联系较少，再加上企业改革等因素的影响，一些企业也不愿让学生到此实习，实习就成为了泡影。
2 工商管理专业体验式教学方式的探索与实践
应受传统教学模式影响较大，工商管理专业学生在毕业以后只懂得理论知识，缺少实践能力，并不被企业所看好。加之原有教学方式存在较多弊端，不利于调动学生积极性，很容易出现理论知识学习与实际相脱节的情况。所以就需要将ERP系统应用到教学中，将其与体验式教学方式融合在一起，进而起到教育学生的作用。
2.1 引入ERP系统
所谓的ERP系统是以信息技术为基础，用系统化管理思想，为企业提供必要的管理平台，在ERP系统中融合了多种先进技术与思想，能够为企业发展提供良性意见，尤其是在市场竞争足够激励的今天，ERP系统在企业中的应用更是发挥着不可替代的作用[2]。因此，有必要将ERP系统应用到工商管理专业教学中。
在ERP系统进入到企业以后，学生就可以在教师的帮助下学习与理解好工商管理知识，同时，学生还可以利用该系统进入到企业各个环节中，接触最真实的企业管理环境，不仅有利于学生将自己所学知识融合在一起，还能了解到企业各部门之间最真实的相互关系，掌握企业实际生产运作情况。在经过一段时间的学习以后，学生就可以对企业工作流程形成基本认识，懂得如何用现代技术解决问题，以便为其日后发展奠定良好基础。
2.2 体验式教学所带来的益处
采用体验式教学能够让学生获得更多意外体验，在ERP系统应用到教学中以后，学生将占据主体地位，教师则是为学生提供适当指导，通过亲身体验学生也可以更真实的感受到企业工作情况。同时随着体验式教学的应用学生还可以实现自发性学习，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，实现寓教于乐，由于有教师的引导与激励，学生也可以将零散知识串联在一起，更可以及时发现自身学习中的不足，进而通过合理方式来弥补这一缺憾，这对学生日后学习也有很多好处。此外，在应用体验式教学方式的过程中，还可以实现在模拟过程中学习，知识是无止境的，只要学生认真学习一定会从中发现新乐趣，尤其在模拟企业真实情况的过程中，学生也会对企业管理产生新的认识，懂得联系企业实际，利用自己的才智提出创新想法，在增强了自身实践能力的同时，也可以促进学生全面发展[3]。
3 结语
通过以上研究得知，工商管理专业对于实践性的要求较强，而传统教学方式却无法实现实践教学，针对这种情况，就需要教师联系实际引进新型教学方法，体验式教学就是这种新型教学之一，也就是将ERP系统或其他先进手段应用到工商管理教学中，这样不仅能够促进学生全面发展，还能让学生对理论知识有更深层的理解，让学生在毕业后能够得到企业的认可，成为对国家与社会有用的人才，更有效解决了大学生就业难问题。
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