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一、问题的提出 尽管随着素质教育的推进与深化，地理学习现状有了一定改变，但是目前地理学习方式的主流仍然是以教师讲授为主、以机械记忆为主。地理教师始终是讲台的“主宰”，课堂活动90%时间是教师讲解，而学生被...
【摘要】 创新教育是素质教育的要求，也是学生自我发展的要求。地理教学中强化创新教育，教师首先要具有创新精神和创造力，更新观念，对教育对象有全新的认识，此外，还要探索新的教育模式，努力提高地理教学的实效...
【 摘要 】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学，使学科核心素养渗透在教学的各个环节，这就需要：第一是以综合思维素养来切入地理文理兼备性质，重构地理教学设计；第二是以人地协调观素养来揭示出人地之间的内...
一、“师生互动”教学的理念在英语课堂的运用 “师生互动”教学是新课程实施的重要体现，也是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的学习气氛、大面积提高学生的学...
现代地理教育强调学生的探究能力、观察分析能力、思维能力、自主能力和终生学习能力的培养。地理活动课正好顺应了这一要求，地理活动课是地理教学活动的重要组成部分，不仅是地理课堂教学的补充和延伸，更是一种理论...
对初一学生来说，地理是一门新学科，地图知识一无所知，因此大多数学生普遍反映地理知识难记、地理学科难学，原因是学生没有掌握运用地图学习地理的能力和方法。那么初中地理教师在地理教学中应如何培养学生的地图能...
地理是初中新开设的一门学科，其特点是平行知识多，循环知识少，各要素是并列关系，前后单元内容之间没有太多因果联系；知识以记忆内容为主，且记忆量大，学生遗忘快，及时巩固是防止遗忘的重要方法。教师只有在备课...
《高中地理课程标准》明确要求“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查等基本技能；尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查和研究，作出评价，提出解决问题的对策”。地理课...
论文摘要： 本文通过对地理新课程标准进行分析，结合实际的课堂教学经验，在紧扣地理新课程标准的基础上，提出了地理教学生活化的几种措施，及时调整教学行为，以调动学生学习地理的积极性，提高地理教学的效率和质...
随着知识经济时代的到来，国民经济的科技含量不断提高，技术进步正在成为国家和地区经济竞争的关键因素，智力资源成为资源配置的第一要素。因此，当务之急，重点发展学生智力，培养学生的能力，尤为重要。 一般来说...
【摘要】 为了适应新课标下地理学科德育的发展要求，本文针对当下中学的德育问题，阐述了“三生教育”的内涵，在介绍“三生教育”对于中学地理学科教育的重要性的同时，也提出了一些理论联系实际的践行方式。希望能...
地理学科在初中生眼里被视为副科，不被学生重视。如何使学生在地理课的学习中从“厌学”变为“爱学”是摆在我们地理教师面前的新课题。在多年的地理教学中就培养兴趣，提高质量积累的点滴“晒”给大家，望得到大家的...
【论文摘要】我国幅员辽阔，物产富饶，世界广袤无限、风土各异，地理为我们了解祖国，了解世界打开了一扇天窗。地理学科涵盖的范围较广，包括自然科学、社会科学的各个方面，比如：人口、资源、环境、生物、地貌、地...
多媒体教学已经走上众多学校和学科的课堂，成为课堂常规教学重要的一部分，它集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，能为教学提供丰富的表现效果，扩大了学生对客观世界的认识范围，为教育教学提供了新手...
随着新课程改革的实施，中学地理教学的理念发生了根本的转变。中学地理新课标的基本理念是学习有用的地理，这样有利于凸现地理学科的价值；有利于提高地理学习的兴趣；有利于培养理论联系实际的学风；有利于增强生活...
论文摘要: 高中地理研究性学习的特点:选题内容广泛,研究方法多样,研究过程趣味性强,研究结果有实用价值。笔者结合开展研究性学习的实例,提出了提高高中地理研究性学习效率的有效途径。 论文关键词: 新课改 高中地理 ...
课程改革改变了地理教师对课程消极、依赖的态度，要求地理教师从课程的实施者转变为课程资源的开发者。在素材性资源中，图片、视频资源由于其具有直观、生动的特点而受到重视，但文本资源部分的课外读物较少受到关注...
随着新课程改革的进一步深入，小组合作学习已成为一种常见的、具有典型意义的学习方式。通过小组的集思广益、协作攻关，不仅能提高同学们思维活动的有效性，达到互教互学的目的，而且有利于培养学生的交际能力，增进...
摘要: 重视学生心理地图的形成,发展地图思维是提高学生学习兴趣和课堂教学效率的有效途径。心理地图的形成与积累,是学好地理的重要前提。所以帮助学生构建并能灵活运用心理地图就成为照亮初中地理教学的一缕阳光。 ...
摘要:创新意识是人们从事创新活动的内驱力和出发点,是创新性思维、创新性想象和创新行为的前提和基...