图像教学对地理教学的应用论文

时间:2020-06-22 11:57:54 地理毕业论文 我要投稿

图像教学对地理教学的应用论文

  在地理课程中,图像主要包括地形分布图、统计图、景观图、地图等,而图像作为一种特殊的地理语言,其具备了信息量大、直观全面等优势。在初中地理教学中,老师应该通过多形式的图像对学生进行引导,让学生能更直观、更形象地理解地理知识,同时,也应该培养学生对地理图像的兴趣及认知,让学生能更主动地去学习地理知识。

图像教学对地理教学的应用论文

  一、初中地理教学中图像教学应用的现状

  在传统的初中地理教学中,图像教学未得到老师和学生的重视,考试的知识点主要通过文字的死记硬背,这样就导致学生在地理学习过程中积极性不高,从而使地理课程的效率不高,影响教学质量。但是在初中地理教学中,学生仅限于对图片感兴趣,却没有对课本中的图像进行深入的认知,同时,在课本里,图像的质量和水平有限,这就严重影响图像教学的过程。在新的地理教学改革中,地理图像教学应用是其改革的重点,只有将抽象的文字信息转换成直观的图像信息,才更能让学生接受地理知识,提高教学质量。不断提高图像的质量和水平才更有利于初中地理的教学发展。

  二、改善地理图像教学应用的策略

  1.端正老师态度,重视图像教学

  随着素质教育的推动发展,在地理教学的内容中有了新的目标和意义,老师作为教学过程中的主导,在新的时期应该起到引导学生的作用,为学生提供学习的平台,引导学生在学习过程中主动思考,积极探索。因此在地理教学过程中,老师应该积极应用图像教学,通过多样的图像教学,不但可以提高学生的学习积极性,还能使学生更灵活地掌握所学的地理知识。只有老师能够端正教学态度,重视图像教学,才能更有利于提高初中地理课堂的效率,更能促进地理高效课堂的形成。在新的教育制度改革中,地理图像是改革的.重点,可见社会对于地理改革的重视,因此,在初中地理教学中,老师应该重视图像教学,同时加强图像教学的应用。

  2.以学生为主体,充分调动学生的上课积极性

  随着教育制度的改革,新的制度强调以学生为中心,加强学生的实践活动,这就要求在初中地理教学中,转换主体角色,以学生为主体,让学生在实践过程中培养独立思考、积极探索的良好习惯,老师必须加强与学生的沟通,师生建立良好的关系,在学习过程中老师应该明确教学目标,对学生进行兴趣教学,引导学生的图像教学应用。充分调动学生的学习积极性,才能更好地促进学生的地理学习。

  3.运用多媒体技术,打造高效课堂

  随着信息技术的发展,信息网络技术也越来越多的应用到课堂教学中,多媒体教学越来越多的走进了初中课堂,多媒体技术的到来打破了传统的教学。多媒体技术与地理课堂相结合,让学生在高科技的辅佐下完成图像教学的应用,让学生更形象地去了解地理知识,更直观地通过感官来感受地理的千变万化。学生也能更直观地通过视频放映了解地理现象的演变过程,抛开了枯燥的书本文字,通过多媒体,提高了地理图像教学应用的效果。不仅提高了工作效率,同时也开阔了学生的眼界,让学生了解到更多课堂内外的知识。综上所述,图像教学的应用在初中地理教学中有着重要的意义,图像教学可以提高地理课程的教学效率,根据不同的地理图像,选择不同的教学方法和教学途径。在初中地理教学过程中,老师和学生都应该重视图像教学的应用,只有通过合理的图像教学,才能不断提高地理课堂的教学效率,才能不断提高学生的学习积极性,图像教学的应用顺应了新时期教育改革的方针,以学生为中心,在实践中对图像有更深的认知,培养学生的主动学习,图像教学的应用对促进初中地理高效课堂有着重要的作用。

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