地理教育在幼师专业中的价值意义与作用的论文
摘要：近年来，我国教育事业发展迅速，且为社会各生产、生活领域输送了大批人才。作为教育领域众多学科专业的重要组成部分，幼师专业不仅关系着幼师正确价值观和世界观的形成，而且对于其自身与整个教育领域的长期发展也具有重要影响。而地理教育既是幼师专业需要研究的重要内容，同时，也是幼师提高其专业水平的重要途径。基于此，本文通过对地理教育进行简要阐述，进而对地理教育在幼师专业中的价值意义与作用展开了深入研究。
关键词：地理教育；幼师专业；世界观；价值观
21世纪以来，我国进一步加快了教育体质改革，特别是对于基础教育课程的改革。在此背景下，我国幼师教育领域也将地理、历史基本常识的教育纳入其中，以期为提高幼师专业素养及其对基本地理、历史常识的认知奠定良好基础。基于此，本文以地理教育作为主要研究对象，进而对地理教育在幼师专业中的价值与意义做出了系统探究，旨在为促进幼师专业的健康、全面发展提供有价值的参考意见。
一、地理教育概述，特点与我国地理教育的突破
地理教育，即关于地理学知识和能力的专业培训。现代地理教育具有以下几方面特点：（1）地图的运用。因地图具有较强的地理方位性、几何精准性和形象概括性，故其成为了重要的地理学语言；（2）注重实地考察。通过带领学生进行野外考察和郊游，使学生在实践活动中学习地理的相关知识；（3）技术性。通过引入航空、遥感等技术，提高教学直观性；（4）综合性。地理教育不仅仅是单纯的地域、空间知识方面的教育，而且还包括了诸多自然科学和社会科学方面的内容，故地理教育还具有较强的综合性。近年来，随着与地理教育相关各类先进技术的产生和发展，如地理信息系统、遥感技术等，我国地理教育也取得了较大的发展，一方面，地理教育突破了传统地区、地域的地形、地貌、气候等相关方面的研究，从而将研究范围延伸到全球地理环境的研究方面，例如，全球变暖、温室效应、生态系统等相关方面的研究，除此之外，相关教育内容还涉及到了沙漠化与森林草原退化以及自然灾害的影响等；另一方面，在教育形式上，传统的地理教育大都以教材讲解与教师指导的结合为主，现阶段，地理教育融合了多媒体技术以及GIS和遥感技术等多种技术项目，而教育形式更加注重理论和实践的结合，从而提高受教者对相关内容的理解与实际应用能力。在对地理教育的概念、特点和突破予以了解的基础下，对其在幼师专业中应用的价值意义和作用进行如下说明。
二、地理教育在幼师专业中的价值意义
1、地理教育有利于提高幼师专业的实践性
在幼师专业中，教师需要从学习生活和社会生活两个层面选择能够提高自身专业水平的课题，从而在课题实践的过程中进一步发现问题、提出问题混合解决问题。对地理教育进行分析可知，在这一过程中，幼师专业的载体从传统的教材转变为基于一定幼师专业水平的师生互动过程，而课题实践过程中，所提出的各类引发幼师自身思考的问题又导致地理教育本身在课题选择、价值判断和课题切入点方面存在着较大差异，这就促使幼师需要根据自身专业建设的实际情况和发展方向，以“因地制宜”和“因人而异”为原则，开展相应的地理教育，从而促使其专业的实践性得以不断提升。从这一角度分析，虽然地理教育对幼师提出了较大的挑战，但同时，也为幼师对地理常识的普及提供了更多的选择与创新的机会，进而促进了幼师思维的发展，对于幼师专业的发展具有重要的促进作用[1]。
2、地理教育有利于增强幼师专业的开放性
寓地理教育于幼师专业中，其重点在于对幼师关于基本地理常识的普及，而所研究的问题也大都与幼师的实际生活和教学息息相关，通过开展地里教育，一方面，能够为幼师获取基本地理知识提供更多地方式、方法和渠道，促使其参与到地理教育的时间活动中并强化自身对地理知识的理解，从而使其能够更好地观察和了解外部事务，提高幼师专业的整体水平；而通过自身对相关问题的自我反馈，其则能够对包括地理教育在内的所有教育教学内容中存在的问题加以改正，进而增强对不同事物的认知并提高教学的开放性；另一方面，幼师在参与或从事地理教育过程中，可通过感性认知，以看、听、摸、说等方式建立同外部世界的情感联系，并了解相关地理常识，同时，将所产生的情感尽致淋漓地表现出来，并通过将所了解的地理知识进行交流和沟通，了解彼此对教育教学的相关观点和看法，进而以此为基础，改善专业教学方法和手段，从整体上提高幼师专业水平，使其更好地投入到教育教学工作当中，为人才的高效培养奠定良好基础[2]。
三、地理教育在幼师专业中的作用
1、地理教育是促进幼师专业发展的重要保障
地理教育促进幼师专业的发展主要表现在其教育过程中方向性和过程性方面。地理教育的开放性为幼师提供了选择符合自身兴趣爱好学习内容的机会，从而去发现问题和提出问题，而对于幼师而言，其能够根据幼儿所提的不同问题从多角度向其说明，在丰富自身专业知识的同时，也使得专业建设的方向更加明确。此外，地理教育中的实践性赋予了幼师更多选择学习内容的权利，同时，也对幼师提出了更为严格的要求，即要求幼师根据地理教育过程中的相关课题展开一系列的教育教学活动，从而提高其教育的自主性，并促使其在地理教育过程中形成探究精神，为促进幼师专业的发展奠定良好基础。在地理教育过程方面，由于幼师专业中，地理教育的方式大都以校外活动、室内地理地图和多媒体教学等方式为主，幼师通过参与各种形式的教育普及自身地理知识，使其对家乡和祖国的情感进一步加深，对于培养其爱国情怀和树立正确的价值观、人生观具有重要作用，也正因如此，此种教学效果的获得会使得幼师的教学成就感进一步加强，进而促使其更加热爱本专业并投入到专业建设过程中，促进幼师专业的稳步发展[3]。
2、地理教育是促进幼师专业发展的有效手段
幼师专业的发展以各科目教育教学领域为依托，而地理教育作为促进幼师专业发展的有效手段之一，其对于专业领域发展的促进作用主要体现在：（1）地理教育能够培养幼师的思维能力，进而促进幼师专业的发展。在地理教育过程中，幼师可通过提出问题，引发思考的形式使自身的思维能力在思考中不断提升。例如，针对全球变暖（温室效应）是否会导致海平面上升的`问题展开专业论坛的讨论和研究，并积极参与到讨论过程中，通过了解不同幼师观点和思维，进而引发自身关于问题的思考，如此反复，在问题与解决问题中促使自身思维得到提升，从而促进幼师专业的蓬勃发展。（2）地理教育能够激励幼师创新精神，进而促进幼师专业发展。地理教育要求幼师运用基础地理知识和地理基本技能开展富有创造性的地理实践活动，在确定课题时，可从地理、人文、社会等多个角度及其相互联系的层面出发提出简单易懂但却具有一定价值的课题，例如，观察家乡荒废的土地，考虑该片土地荒废的原因，从而引发教师自身关于环境保护的思考，通过对课题进行创新，激发幼师创新精神，为幼师专业的发展提供创新动力。
3、地理教育是促进幼师专业发展的重要途径
相较于传统的地理教育，现代地理教育更加强调理论和实践的结合，即将教师需要将相关理论在实践过程中予以体现，或利用相关理论帮助学生解决实践过程中遇到的相关问题，而与地理教育实践相关的幼师专业能力需求则主要体现在观察能力和应用能力两方面。在观察能力方面，地理教育中的相关内容强调在一段时间内对某一地区的地理元素和自然情况进行实时观察，从而获得该地区的地形、地貌、气候以及自然环境的变化和地区生态系统等相关情的，这就要求幼师在实际教学过程中，加强对周边地理环境的观察，从而分析环境发大变化的原因，对于提高幼师的观察能力，进而使其更好地对自身的生活、学习行为进行自我观察、反馈和指导。在应用能力方面，地理教育的开展能够帮助幼师在实践过程中更好的提高自身的地理基本技能，并通过运用相关地理基本技能获取相应的地理基础知识，而在这一过程中，幼师的组织能力、协调能力和对相关专业知识的实践应用能力均会得到大幅提升，并将地理教育实践过程中的相关教育方法引入到日常生活和教学当中，促使幼师的动手能力和解决实际问题的能力能够在彼此的合作与交流中得到提升，进而从整体上提高幼师专业的实践性，促进幼师专业的持续发展。
四、结论
本文通过对地理教育的概念和特点进行说明，进而对地理教育在幼师专业中的价值意义和作用予以详细探析，研究结果表明，地理教育在幼师专业中的引入不仅有利于提高幼师专业的实践性和开放性，而且能够促进幼师专业的发展。未来，还应进一步加强对地理教育在幼师专业中价值与作用的研究，为更好地发挥地理教育在促进幼师专业健康、稳定发展方面的作用奠定良好基础。
参考文献:
[1]黄婷婷，秦建新.浅谈幼师地理作业设计[J].科教文汇(中旬刊)，2014，03（13）：65.
[2]张力.我国幼儿师范教育改革与探索浅谈[J].商情(教育经济研究)，2013，05（05）：79.
[3]刘军霞，韩军青.地理教育价值及我国基础地理教育改革[J].山西师范大学学报(自然科学版)，2013，01（11）：95-98.
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