地理信息科学毕业论文

时间：2021-06-17 10:16:10 地理毕业论文我要投稿

关于地理信息科学毕业论文

　　大学生活又即将即将结束，毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的、比较正规的检验学生学习成果的形式，那要怎么写好毕业论文呢？以下是小编帮大家整理的关于地理信息科学毕业论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于地理信息科学毕业论文

　　地理信息科学毕业论文篇1

　　摘要：

　　高中地理相较于初中地理而言，学习的知识更多，更为复杂，地图在地理教学中的应用也更为广泛，如洋流分布图、地形分布图等在地理教学中的作用都十分明显，在讲解许多地理知识时都离不开地图。简单谈一谈高中地理地图教学有效性的一些方法。

　　关键词：

　　高中地理；地图教学；有效性

　　地理在高中教学中具有极为重要的作用，学好地理不仅能够提高学生的学习成绩，而且在生活中地理知识的应用也极为广泛，通过地理知识可以准确判断出某一个地方的地形，了解不同地区的气候变化，对于人们的生活具有较强的指导作用，而地图在高中地理中贯穿于教学的始终，对学生学习地理知识有着极为重要的影响。

　　一、培养学生的兴趣

　　高中地理的推理性比较强，被誉为“文科中的理科”，在学习地理的时候，很多时候都需要学生通过既有的知识，联想其他的知识，空间感比较强。在地理教学中，地图可以说是无处不在的，但是大部分学生尤其是女学生对地图的兴趣都不大，密密麻麻画着无数条弯弯曲曲的线条的地图，在不少学生心中犹如一本看不懂的天书，让人难以生出学习的兴趣。因此，在高中地理地图教学中，首先必须想办法激发学生的学习兴趣，兴趣是学习的基础，如果没有兴趣，教师在地理课堂上即使将地图的优点讲得天花乱坠，学生也没有学习的欲望，一切还是等于零。所以，增强地理地图教学有效性的第一步就在于激发学生的学习兴趣。笔者认为要增加学生的学习兴趣，首先可以从简单的地图开始。例如，提到“板块构造”，可能很多学生都会想到“大陆漂移说”，教师在教学的时候可以先向学生简单地介绍一下提出“大陆漂移说”的地理学家魏格纳的主要事迹，激发学生的学习兴趣，然后再将大西洋两岸的地理轮廓图拿出来，让学生进行观察对比，归纳和分析自己的一些发现，通过这样的方式，让学生掌握一些基本的读图技巧。其次，在教学中，教师还可以采取形式多样的读图方式。在地理教学中，地图的种类很多，有洋流分布图、地形图、交通路线图和人口分布图等，不同的地图向人们提供的信息不同，因此，读图的方式也有较大的差别。地理教师在教学中要学会根据不同的地图种类，让学生分析地图。

　　二、增加读图方法和技巧

　　在地理教学中因为有了地图的参与，地理教学才变得更为有趣，学生的地理学习能力也在读图的过程中有了一个显著的提升。而且不论是在考试中，还是在平时的练习过程中都有较多的题目是通过阅读地图来解决的。学生在阅读地图的过程中学会将地图中潜藏的一些地理信息寻找出来，也有助于学生地理能力的提升。基于这样的原因，教师在教学过程中，要学会增加读图方法和技巧，帮助学生养成良好的读图习惯。笔者认为在增加读图方法和技巧的时候，首先就要让学生多看多练。俗话说“熟能生巧”，如果学生不了解地图，连地图上一些基本的标示都看不懂，那么即使读图方法再出彩，对学生来说依然毫无意义。因此，在平时的教学中，教师要培养学生观察地图的能力，教师可以选取一本值得学生学习的地图册，让每个学生都购买一本，在平时的学习中遇到不懂的知识点就翻一翻地图册多看一看，这样学生在自己观看和学习的时候，可能就会总结出一套属于自己的观察阅读地图的方法。其次，教师在结合地图讲解地理知识的时候，必须要选择好恰当的地图，使学生能够通过教师的讲解学会合理地运用地图。例如，在学习洋流知识的时候，要让学生学会通过阅读洋流分布图，联系气候、地区差异等分析洋流形成的原因以及分布规律等。

　　三、灵活用图，拓展知识

　　不同的地图虽然描绘的是不同的内容，学习的也是不同的知识，但是在学习的过程中，学生可能会发现许多地理知识都是相互联系和渗透的，例如，在学习地形分布的时候，学生可能发现地形的差异会对气候和降水等产生影响。因此，在学习地图知识的时候，不能将知识僵化而是要学会注意到不同的地图之间的联系，学会通过运用已有的一些地理地图知识联系其他方面的知识，拓展自己的地理知识水平。例如，在学习“亚洲的亚热带季风气候”的特点和主要分布地区形成原因的时候，还可以联系其他的大洲看一下同一类型的气候，在其他大洲上表现是怎么样的，有没有什么明显的差异，这样不仅能够巩固学生当前知识的学习，还能锻炼学生的逻辑思维能力。总之，地图在地理教学中的作用是其他学科所无法替代的，地图中所包含的地理信息和知识十分广泛，教师在教学时，必须认识到地图对学生学习知识的重要性，做好高中地图教学，使学生掌握更多的地图知识，提高其地理学习能力。

　　参考文献：

　　[1]孙艳辉.浅析案例教学在高中地理教学中的运用[J].教育教学论坛,2014(27).

　　[2]王晶.研析新课改下思维导图在高中地理复习中的实践与研究[J].文教资料,2014(7).

　　[3]顾新伟.让地图成为通向地理学习兴趣的桥梁[J].新课程学习(中),2014(12).

　　地理信息科学毕业论文篇2

　　【摘要】

　　随着新课改的实施，在教学过程中越来越重视学生的学习情感需求，重视促进和发展学生的个性化，使每位学生都可以实现进步和发展。为了实现这一目标，分层教学方法是一种兼顾所有学生的一种教学模式，对于不同层次的学生进行因材施教，使得每位学生通过学习和努力都可以实行发展和进步，促进学生健康、全面发展。为此，探讨了初中地理教学中如何实施分层教学。

　　【关键词】

　　初中地理；分层教学；作业分层

　　一、根据不同的学生个性，实施分层教学

　　不同的学生成长环境、兴趣爱好、性格特点都表现为诸多不同，因此在初中地理学习中知识接受能力也会不同，存在着较大的个体差异。对于初中地理教师来说，必须要认识到学生间存在的个体差异，不但学生的判断能力、地理知识基础、学习能力存在着诸多差别，而且心理因素如情感因素、意志因素、毅力因素、性格因素等也存在较大差异。在当前初中地理教学中，大多教师没有对学生间存在的个体差异给予充分的关注，有的教师在教学中不能很好地解决这一问题，在初中地理教学中不能因材施教，因此教学效率低下，教学目标设计不合理，不能满足每一位学生的学习需求，严重挫伤了学生们的学习积极性。美国著名教育家布鲁姆提出，学生也有着独立的人格、具备较大的潜能，是存在较多不同的个体，只有在实际教学中善于应用学生的非智力因素，提高学生的学习兴趣、激发学生的学习欲望、增加学生的情感体验、吸引学生的注意力，则可以帮助智力因素较差的学生取得优异的学习成绩。这是符合因材施教要求的，是在初中地理教学中开展分层教学的根基。因此，初中地理教师在分组时要将成绩与个性特点相似的学生分在一个小组内，为其合理制订学习目标、分配学习任务、设计课后作业，则可以有效提高全体学生的学习成绩，促进学生的健康发展。可以依据学生的测试成绩将学生分为A、Ｂ、Ｃ三个层次。

　　二、引入问题教学方式，实施问题分层教学

　　１、设计合理的问题。教师可以利用讲故事的做法设计一定的问题，鼓励学生在学习中独立思考、解决这些问题，如在学习日界线时，可以提出“有没有兄弟比哥哥大的现象呢？”从而调动了学生的学习兴趣。

　　２、设计不同的问题，针对三个层次的学生设计不同的问题，在提问过程中也要兼顾不同层次的学生，如在学习地理湿润区与干旱区的分布时，要求Ｂ层与Ｃ层学生只需掌握湿润区与干旱区的自然景观即可，而对于A层的学生则要求他们研究为什么黄河水量与珠江水量不同？可以提示学生在课本上找到答案。

　　三、依据教学目标实施不同目标要求的分层教学

　　在当前地理课堂教学中，大多教师应用班级授课制的做法，其具备一定优点的同时也具备一定的不足。不同的`学生接受地理知识的能力不同，所以在相同的班级学习中，如果教师应用相同的教学方法，则每一名学生获得的地理知识则会产生不同，同时也会浪费大量的课堂时间，导致学习效果不理想，甚至有的学生不能完成学习任务。所以，要依据学生的不同特点进行分类，将其归为一个学习小组，开展分层教学，可以收到较好的效果。在当前地理教学中设计了相同的教学目标，如果教学目标设计过低，只照顾学习能力较差的学生，那么优秀生则感到自己的学习需求得不到满足，大量课堂时间白白流逝，教学目标设计过高，又不适合学习能力较差的学生，虽然经过自己不懈的努力也难以完成学习任务。因此，依据不同层次的学生制订不同的学习目标才能提高教学效率。如针对Ａ层学生则制订知识迁移、提高能力、开展创造性学习的学习目标。针对Ｂ层学生可以制订综合性与提高性的学习目标。针对Ｃ层学生可以设计掌握基础知识与开展基本训练的学习目标。

　　四、实施作业分层教学

　　课后习题的设计也要针对不同层次的学生分为不同的层次，如可以设计记忆类作业、巩固类作业、拓展类作业、探索类作业、开放类作业等多个层次，在设计课堂作业时，要保证作业能够吸引全体学生的注意力，鼓励全体学生积极参与，可以促进全体学生的共同发展，如针对Ａ层学生设计开放类与探索类作业，针对Ｂ层学生设计拓展类作业，针对Ｃ层学生设计记忆类作业。五、结束语总之，随着新课程改革的深入开展，要求在初中地理教学中引入新型教学方法，而分层教学法就是一种最为明智的选择，可以同时兼顾全体学生的发展，有效提高地理课堂教学效率，促进全体学生的共同发展。

　　参考文献：

　　[1]李悦.初中地理分组分层教学模式应用探析[J].赤子,2015,(22).

　　[2]曹海军.中职数学课堂分组分层教学模式实践探析[J].教师,2015,(35).

　　[3]程振红.初中数学分组分层教学模式实践探析[J].课程教育研究,2014,(12).

　　[4]李程.在中职体育课中推行分组分层教学模式[J].当代体育科技,2013,(04).

　　[5]杨国富.学讲练分层教学模式的实践研究[J].宁夏教育科研,2012,(03).

　　地理信息科学毕业论文篇3

　　摘要：

　　地理信息系统目前已经被广泛应用的科学领域中。在环境科学领域中，会利用地理信息系统来进行环境监测，并有效的预防火灾的发生。这样能够有效监测自然环境，并保护生物多样性。笔者就环境科学中对地理信息系统的应用进行了分析。

　　【关键词】

　　地理信息系统；环境科学；应用

　　近些年来，随着环境污染程度的加强，人们开始逐渐关注环境保护问题。很多人都投入了环保的大军当中。在环境科学中，有很多新技术都得到了应用。地理信息系统就在这个过程中得到了有效的应用。地理信息技术能够实现人工与电脑之间的互相配合，性价比比较高，也能够收到良好的应用效果。

　　1、地理信息系统的基本概述

　　地理信息系统的应用，实际上是将计算机系统与数据系统进行结合的产物。同时，还在这个过程中展开了相应的管理。目前，这项技术在各个领域也得到了广泛的应用，也体现出其特有的优势。在地理信息系统中，能够提供相应的分析与操作功能，能够进行投影变换、测距和统计等功能，在这个过程中，地理信息系统支持进行用户拓展，同时也能够实现外部应用程序的开放使用。在地理信息系统中，有一种特殊形式的地理数据库，这期间包括空间数据和属性数据等。将地理信息系统应用在不同领域中进行应用，需要不同的精度和比例。

　　2、地理信息系统技术在环境科学中的应用

　　2.1地理信息系统在环境管理当中的应用

　　目前，我们国家的各级环保部门都需要进行环境监测。在监测过程中，应用地理信息系统，实现对各级环境资源的监测。监测的环境资源包括有大气质量资源、生物资源、声音资源和社会资源等等，将这些资源作为数据，并对这些数据信息进行统计和规划。同时，将这些数据进行有效的整理，为之后的数据统计和分析做好准备，将其应用在日后的土地规划与利用工作当中。

　　2.2地理信息系统对环境进行影响评价

　　地理信息系统能够对环境中的相关数据进行集成化管理，也能够对地下水质性能和对土地资源进行有效的应用，在应用信息系统的过程中，能够更好的对环境影响进行评价和分析，并未环境保护提供相应的策略。在这个过程中，工作人员能够建立起环境数据模型，加强对环境的保护和监控。近年来，已经加强了地理信息系统在环境分析中的应用，也就更好的进行了环境监测与保护，提高了环境保护工作的重要性。

　　2.3地理信息系统在面源污染中的应用

　　在所有环境污染现象中，面源污染的特点是比较鲜明的，这种污染对周围地域的影响也比较大。在面源污染发展的过程中，导致这种污染类型产生的原因是非常复杂的。所以，对于面源污染的研究已经成为环境科学检测中的重要一环。在对面源污染进行分析时，应用地理信息系统，能够对面源污染的模型以及像一个的地理资源进行有效的分析，对面源污染对周围环境与河流造成的影响进行了详细的分析。

　　2.4地理信息系统在水资源管理分析中的应用

　　环境污染中，水资源污染是一种比较常见的污染类型。将地理信息系统应用于水资源管理中，能够利用对数据的分析，来对周围的场地变化和地形变化等进行检测，并能够对其他的环境数据进行有效的管理。在这个过程中，能够将地理信息系统与其他应用程序之间进行有效的联系，这样就使得水资源污染的复杂性显著减弱。在具体实施的过程中，研究人员会利用地理信息系统建立一个系统，这个系统能够对当地的水质量和水文质量进行分析和维护，这样就能够达到对水资源的全面管理，并解决水资源污染问题，与此同时，还能够对以后的水资源污染现象进行有效的预防。

　　2.5地理信息系统对水管网进行管理

　　在地理信息系统的应用过程中，能够利用相应的数据对二位矢量拓扑关系进行有效的构建，这样就能够将地理信息系统的网络分析功能更好的体现出来。这样就能够利用地理信息系统来进行城市排水管网的规划与构建。现阶段，利用地理信息系统对城市的水管网进行有效的构建，已经成为城市水管网构建中一项非常重要的手段，地理信息系统的这些功能，也在城市水管网的构建中，得到了广泛的应用，也发挥了其重要的作用。

　　2.6地理信息系统对近海水域的管理

　　在环境污染当中，水资源污染有时候是由于污水排放导致的近海水域的污染，这样的污染现象也占据了很大的比重。因此，对近海水域污染的管理工作近年来也是非常重要。建立一个合理的模型来对近海水域进行必要的分析和模拟是非常重要的。应用地理信息系统技术，能够对遥感数据进行有效的分析和处理，并在此基础上进行建模和分析，这样就能够将统计起来的数据进行充分的结合，也能够利用这种系统对近水海域中的海洋漂浮物进行了具体分析与应用。

　　2.7地理信息系统应用在环境监测中

　　利用地理信息系统对环境进行实时监测，能够利用其系统内部的数据分析功能对环境中的各项数据进行实时的分析和存储，这样就能够有效的帮助研究人员进行数据的分析与整理，并针对相应的数据完成对环境监控工作方案的设计。在这个过程中，研究人员需要对所选区域的环境场地进行监测，并针对具体情况进行具体分析，这样就能够在一些地表和相关设施中发现潜在的污染源，也就能够加强对此部分环境的保护力度，为环境治理提切实有效的策略。

　　3结语

　　总而言之，地理信息系统发展的已经越来越成熟，其在社会生活中的各个领域的应用也显得更加广泛。新的形势下，应该加强地理信息系统在环境科学中的应用，使得我们国家的环境保护工作能够取得进一步进展。相关人员也应该不断加强研究，使得地理信息系统技术变得更加完善和成熟。

　　参考文献

　　[1]马宇航.地理信息系统技术及其在环境科学中的应用[J].黑龙江科技信息,2015(35):101.

　　[2]章永志.顾及我国地理特点的全球空间信息多级网格理论与关键技术研究[D].武汉:华中科技大学,2014.

　　[3]郭明强.面向高性能计算的WebGIS模型关键技术研究[D].武汉:中国地质大学,2013.

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