信息技术电子白板教学设计论文
【摘要】
随着计算机技术和通信技术的发展，计算机网络应运而生，计算机网络给人们的生活带来了翻天覆地的变化，教育业面临着网络带来的新的教学方式的全方面革新。在信息技术教学中，教师利用电子白板能够将教学整个过程的所有细节内容认真地记录下来，如教师的板书内容、解题步骤以及学生的学习情况等，有助于教师在课后的时间对教学过程进行认真地反思，不断总结教学中的优点和缺点，能够采取切实可行的措施提高信息技术教学效果和水平。
【关键词】
信息技术 电子白板 师生关系
一、电子白板在信息技术教学中应用的注意事项
（一）教师应熟悉电子白板的应用功能
电子白板在信息技术教学中的应用离不开电子白板课件的制作，课件的制作并不是太难，只需要教师对电子白板专用软件的功能有所掌握，并且学习和掌握相应的计算机操作知识，便能够在较短的时间内掌握制作电子白板课件的知识。教师在应用电子白板教学时需要重点考虑的并不是如何制作白板课件，而是怎样高效地设计利用电子白板进行信息技术课程的教学。因此，教师在设计电子白板教学活动之前，需要认真地熟悉和掌握电子白板的相关功能，以便于能够在教学活动设计时轻松自如地利用电子白板软件的各项功能，将自己的教学设计理念更好地传达给学生，提高学生的`信息技术水平。
（二）教师需要认真备课
在信息技术教学中，备课对提高教师的教学效果和水平具有重要的作用，因此，这一环节需要每位教师给予高度的重视。网上的课件很多，但很少是学科教师制作的，再加上每个老师思路不一样，可用率不大，而自己制作费时费力，如缺乏相关的知识和熟练的技巧，制作起来是很令人头疼的，一旦做成只使用一次、两次就束之高阁是非常可惜的。这一问题的解决有赖于学校和教育部门的共同努力，让教师能够拥有更多分享教育资源的机会，充分利用学校和教育部门提供的高质量、高水平的教学课件，同时还需要有意识地收集相关的教学课件，充分挖掘课件的教育功能，实现提高自己教学水平的目的。
二、巧用白板功能，彰显教学重难点
利用白板功能往往可以在教学中更加突现出重点难点，使学生能够更加关注重点、难点，从而将重点、难点逐一突破，有助于学生更好地理解知识点。还可以利用电子白板的“探照灯”功能、隐藏功能、拉幕功能进行重点部分的强调，这样可以更好地引起学生注意，学生在思考过程中也会特别留意老师强调的重点内容。电子白板还有一个优点就是利用荧光笔在原有课件上批注、写字和圈画。如教学重点时运用批注功能，这样往往可以在教学中突现出重点难点，能对学生进行重点的教学指导。
三、激发学生兴趣，提高学习效率
在白板教学中教师可以设计一些有趣的环节，让学生亲身参与，亲自上台点击内容，回答问题。可以根据教学内容设计简单有趣的问题或游戏，让学生自己操作回答，并在讲台上告之其他同学，这样既增加了教学的趣味性，寓教于乐，又增加了学生学习的积极主动性，让课堂变得生动活泼起来。理论基础教学是信息技术教学中比较乏味枯燥的环节。教学时巧用电子白板的聚光灯功能就能很好地解决这一问题。我在理论基础这一环节中结合了电子白板的幕布和聚光灯功能，用手指就可操作电子白板。不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。随机展示知识，较好地吸引了学生的注意力，学生争着上来讲台演示，争着做老师。这样游戏式的教学不仅具有趣味性，还能在最短的时间内把学生的注意力带回课堂。
四、营造融洽的师生关系
电子白板技术是在互动教学理念的指导下研制出来的，具有很强的互动性、易操作等优点，教师将其作为信息教学中重要手段，进一步完善了课堂教学方式，也使师生之间的交流变得更加频繁、师生之间的关系变得更加融洽。在信息技术教学中，教师利用电子白板具有的多种功能，如旋转、书写、数学工具、画线、容器以及移动等，然后利用自己精心设计的教学目标、教学活动，可以为学生营造出一种活跃的课堂学习氛围。学生轻松、愉悦以及和谐的教学环境中，能够充分调动大脑的所有细胞认真听教师讲课，积极主动地学习教师讲解的信息技术知识。通过这样的教学方式，教师可以为学生提供更多的知识信息和活动空间，最大限度地挖掘学生的学习潜力，提高学生的学习效果和水平。就学生而言，教师与学生的关系是民主、平等以及融洽的，这种氛围促使学生在课堂上大胆地展示自己的才能，积极主动地提出自己的问题，并主动地抓住白板书写的功能练习和巩固自己所学的知识。教师利用电子白板进行教学充分尊重了学生的主人翁地位，以学生的需求为出发点设计教学活动内容，大大提高了学生学习的积极性和主动性，还使师生之间的关系变得更加融洽，从而提高了教师的教学水平以及改善了学生的学习效果。
【参考文献】
[1]刘强：浅谈交互式电子白板环境下的信息技术教学[J]，新课程（中学）.2012（11）
[2]王龙：基于电子交互白板的日常课堂教学[J]，中小学信息技术教育；2005年03期
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