浅谈大学版画教学中综合材料的运用
浅析大学版画教学中综合材料的运用
版画教学作为高校美术专业的重要课程，随着艺术创作的不断发展，传统版画创作的教学方法，已经不能够满足现代艺术创作的教学需求，需要各大高校的美术教育工作者，不断的丰富教学方法，提高教学质量的同时，提升学生的版画艺术创作性。传统版画的刻印工艺教学相对于现代化美术教学的发展而言，必须紧跟时代步伐，尤其是从版画教学的选材和印制教学中，将传统艺术美与现代创作手法相结合，进而将综合材料运用到版画教学中。由此可见，探索运用综合材料进行版画教学意义重大。
一、大学版画教学中运用综合材料的教学成效
目前，随着教育改革的进程，高等院校的美术教育工作者，不断改革创新，科学转变传统的教学理念，逐渐融入了迎合实际美术创作需求的教学方法。对于版画教学而言，其主要是对综合材料的教学运用，并取得了一定的教学成效，其具体表现在以下几个方面：
（一）多种材料和创作技法的教学
1.多种教学材料的运用。现如今科学技术不断发展，多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛，对于版画教学而言，越来越多的美术教育工作者选择更具有现代化、科技化的材料作为教学工具，突破了传统版画教学的局限性，促使版画教学材料不断的扩大，为大学生进行版画创作提供了丰富的素材。其综合材料主要应用于拼贴版画的教学过程中，例如各种纸张、塑料、胶带、线、丝等，都可以作为版画教学的材料，鼓励并引导学生大胆使用丰富多彩的材料，进行版画创作。
2.创作技法的教学。在大学版画教学过程中，经过教育工作者的不断探索，在进行创作技法教学中，打破了传统版画印制的局限性，例如将传统的凸、凹不兼容的印刷技法，转变成为“以凸代凹”、“以凹代凸”的教学新方法，一方面打破了传统版画印制的束缚，另一方面，开拓了学生创作思维，为学生创作出更好的艺术作品打下了良好的基础。不仅如此，在现代版画教学过程中，还结合综合材料的特征，引入了撒印、漏印等多种教学技法。让学生接触到更加具有创作型的版画技法，有效的提高了大学版画的教学水平。
（二）多种艺术形式相结合的版画教学
从艺术创作的角度来说，艺术创作可以说是没有界限的，只要是艺术形式，必然有其相互融合之处。因此，在大学版画教学过程中，已经开始尝试不同艺术形式的美术作品相互结合，以拓展版画教学的领域，探索版画教学的艺术内涵。现如今，在版画教学中，其教学材料已经不单单是纸质、石板、木质等传统材料，还引入了泥质材料、玻璃、金属材料等。从传统的二维平面材料，发展为极具三维空间效果的新型材质。而这些材料在版画教学中的应用，不仅突破了传统教学局限性，而且突破了版与画的传统界限。具体到实际的版画教学中，鼓励和引导学生运用不同类型的材质，进行创新创作，突破学生在材料运用中的局限性，打破常规。例如在水杯上创作、墙面彩绘等，都是多种艺术形式相结合的教学成效。
（三）版种之间的综合教学
就目前大学版画教学中所涉及的版种主要有：凸版、凹版、孔版、电脑版画等。这些教学内容都是版画与版种的延续与结合，现代版画教学的多样性、多元化，促进了学生对艺术创作的培养。具体的教学实践中，一种版画教学中引入多种版画技巧和材料，借助版画操作性强的.特点，鼓励学生在版画创作中，合理的结合绘画、撒、点、吹、P等创作手法，促进学生掌握探求版画技法创作的新方法，激发学生的艺术创作细胞。将绘画教学与版画教学有机结合，打破画种与版种之间的空间局限性。例如作品《多极》。既是石版与P版的结合，在教学中，科学的引入计算机设计元素，也是现代大学版画教学中的发展方向。
二、大学版画教学中运用综合材料的积极作用
现如今，版画教学中使用综合材料的教学效果越来越突出，一方面为大学版画教学创新了教学方法，丰富了教材内容，有效提高了现代版画教学的教学水平；另一方面，突破了传统版画教学的局限，培养了学生的版画创作能力。由此可见，大学版画教学中运用综合材料，对于版画艺术教学和艺术创作都有着重要的作用。
（一）提高版画创作教学有效性
与传统的版画教学相比，综合材料版画教学的运用，突破了版种与版种的界限，进而促使不同版画教学之间的相互融合，改变了固有的版画教学模式，尤其是综合材料版画教学中的版画技巧、素材等，多种元素融入到一组版画中创作，其教学的创新性是传统教学所不能媲美的。例如在黑白木刻版画教学中，突出黑与白的颜色对比，呈现一种立体效果；水印木刻教学中，强调中国水墨画的艺术特点，让不同的艺术形式相互融通，可见综合材料运用到版画教学中，其对版画创作教学的提升作用明显。进而向学生展示出更具创造性的版画艺术。
（二）科学技术的融入丰富了版画教学的材料内容
随着科学技术的不断发展，新型的版画材料越来越丰富，例如亚克力、橡胶、玻璃、金属材料等。这些现代化材料的运用，不仅丰富了大学版画教学的综合材料范围，而且为版画教学创新提供了机会。很多大学版画教学过程中，都会让学生尝试P、三维立体设计元素，进而印制在版面材料中，让版画作品更具现代性、立体性，例如水晶魔方。这些都是新型科学技术在综合材料中的运用。与此同时，在选择科技成分在版画教学材料的运用中，还能够考验学生的现代化技术操作能力，提高学生实践运用与艺术创作的综合能力。
（三）提高对学生审美价值的培养
大学版画教学中综合材料的运用，不仅仅是对新型材料的应用，更是对学生的一种审美价值的提升教育。具体而言，综合材料是一个艺术媒介，通过不同材料在版画教学中的运用，学生可以通过不同的材料，感受材料的不同质感，其不同材料所表现出来的特殊效果，所展现的版画层次感，这些都是对学生审美能力的有效提高。在现代教育理念中，教育的最终目的就是不断提高学生的审美能力和创作能力，而版画教学中综合材料运用的教学方法，是对现代化教育理念的实践，是培养学生审美价值的有效途径，可见综合材料运用对学生综合素质培养的重要作用。 （四）富制版材料的发掘途径
随着版画教学材料的不断丰富，尤其是综合材料在版画教学中的运用，越来越多的新型材料运用其中，不仅丰富了版画印染的材料，而且丰富了版画印制的技术，越来越多的综合材料运用到版画教学中。例如生活物品、自然植物等。让学生能够将所学的专业知识，与艺术创作有机结合，促使学生能够发现身边的创作材料，运用多种材料进行版画创作，通过版画教学中综合材料的运用，引导学生发现身边的“艺术”。由此可见，综合材料的教学运用对于大学版画教学而言，丰富了制版材料的发掘与创作，对于创新版画教学现代化，以及顺应教育改革进程都有着重要的教学意义。
三、结论
现如今，大学版画教学中综合材料的运用，为大学版画教学提供了新的教改方向，不仅提高了美术教育工作者的教育水平，而且通过综合材料教学的运用，提高了学生对版画艺术的审美性和创作性。然而综合材料在版画教学中的运用仍然存在很大的拓展空间，随着科学技术的不断发展，大学版画教学中对于综合材料的运用应该越来越广泛，不断提升版画教学与时俱进的时代感，进而将中国版画艺术发扬光大，培养更多具有创作才能的高素质美术人才。
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