如何积累体育教研论文的写作材料

时间:2018-01-18 编辑:俊杰 手机版

  积累的方式主要有直接积累和间接积累两方面。

  一、直接积累直接积累就是在平时的教学实践中去收集和积累。$%在备课的过程中积累材料备课时教师要了解学生情况、钻研教材教法、准备场地、器材、培养体育骨干、还要编写教案。教师在上课前都要备课,在此意义上看,教师每天都在进行教学研究,关键看教师本人能否做一个有心人,在教学的准备过程中,在对教案的每一次修改、完善的过程中积累写作材料。

  二、在课堂教学中积累材料体育课堂教学是一个教、学、练合一的动态的双边活动过程,在这一过程中教师要选择最优的教学方法去指导学生学练,学生则要通过动脑、动身体、动感情全身心地投人到学练中。

  所以,在分钟课堂教学过程中蕴藏着丰富的写作材料,关键看教师能否及时捕捉反馈信息,在获得丰富、生动的第一手材料后将自己总结的经验写成文章,并上升到理论高度。从教学后记中积累材料教学后记,又称教学札记,是教师上课后的心得体会,学生听课后的反馈以及教师课后产生的教改设想等的记录。

  教学后记所记录的都是教师在教学过程中亲身体验的最真切的体会,没有丝毫虚构,里面有教也有学、有经验也有教训。所以每一位有事业心的体育教师都应长年累月地坚持记教学后记,它是教师日后从事教学研究的财富,撰写教学论文最珍贵的第一手资料。教学后记的内容很广泛,既可以三言两语写出思想的火花,也可以分析一个现象;既可以写成功的经验,也可以写失败的教训;还可写受到的启发等等。

  从教学改革、教研活动中积累材料体育教师应积极参加新课程培训,体育教学中电教、多媒体运用培训,体质测试培训等。积极参加集体备课、听课评课、说课、教学竞赛等活动并从中积累写作的材料。无论参加何项活动,教师皆应积极地观察和思考并及时地将感受记录下来,为今后的教学研究工作积累原始材料

  论文格式没有一个固定或都官方的样式,但是约定俗成,多看看不同的期刊的要求,结合自己的的需要再进行修改创作吧!

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