以社会需求为标准调查我们就业情况

时间:2020-09-08 15:45:29 MBA毕业论文 我要投稿

以社会需求为标准调查我们就业情况

  社会经济结构、产业结构和生产方式以及国际金融危机等方面的影响,使高校毕业生的就业形势更加严峻。面对不断发展的社会形势和越来越激烈的竞争,高等学校必须要培养满足社会需求的人才,是解决大学生就业难问题的关键。本文通过对我校毕业生的跟踪调查,分析了学校及毕业生自身存在的问题,提出了加强和改进的对策。

以社会需求为标准调查我们就业情况

  一、调查的基本情况I.本次调查对象为我校2006、2007、2008届毕业生。调查重点地域为河北省11个地级市和有代表性的5个外省省份,调查形式为邮寄信函或回答网络问卷。

  2.采取填写问卷和现场访谈的形式对河北省石家庄、保定、承德、唐山等11个地市的用入单位进行调查;外省用人.单位采取邮寄调查问卷的形式进行调查。回收的问卷中2006届毕业生占29.25%,2007届毕业生占21.34%,2008届占49.41%。

  二、调查结果汇总

  1、用人单位司毕业量曲曲佯份通过对调查结果的汇总,认为我校毕业生整体素质较高的用人单位占75%,另有78.79%的用人单位认为我校毕业生与其他同等学历层次的名牌院校毕业生相比,整体素质各有所长。用人单位普遍认为,我校毕业生有较强的敬业精神和事业心,政治思想素质较高,基础知识比较扎实,专业技术水平较高,工作踏实,肯吃苦,肯投入,经过几年的锻炼,基本上成为单位的骨干力量,成为技术和生产方面的主力。

  (1)个人品质方面在所调查的用人单位中,对毕业生"遵纪守法"的评价为"较好"以上的单位达到97.94%配,对"诚信度"的评价达到96.72%,对毕业生的"工作态度、敬业精神""吃苦耐劳、克服困难的能力","团结协作能力"这三方面的评价"较好"以上的单位占80%以上。在许多单位的回馈意见中,对我校毕业生的思想道德水平和工作中的朴实和踏实精神给予了很高评价。

  (2)专业素质方面有92.62%的用人单位认为我校毕业生的"专业素质"为"很好"和"较虫好f同时在用人单位的反馈意见中显示,我校的毕业生一般都是基层单位的技术骨干和业务能手,是企业发展的中坚力量,对企业的发展做出了突出的`贡献。

  (3)基础知识方面有83.2%的用人单位认为我校毕业生的计算机水平为较好以上,有31.56%的单位认为学生的外语水平"一般"。用人单位反映,现在本科院校的毕业生大多都能拿到英语四级证、计算机一级证,但是他们最看中的是实际应用能力。我校毕业生外语的实际应用能力较低,在听、说、写、译上存在着一定差距。

  (4)个人能力方面有14%的用人单位认为我校毕业生"分析、解决问题的能力"和"组织领导能力""一般",有41%的单位认为"较差"。有15.55%和23.36%单位认为在"实际操作的能力"和"创新精神、科研能力"上表现"一般占到1.25%和1.23%。用人单位强调,随着人才竞争、技术竞争的不断加强,毕业生面临着技术创新、企业改革、岗位竞聘等情况,因此用人单位不仅看重学生的实际业务能力,也越来越重视学生的理论水平:不仅重视学生的专业知识,更重视学生的综合素质。希望学校拓宽学生的知识面,加强基本理论、基础知识的学习与训练,注重对学生的创新意识与开拓精神的培养,提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等,使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力。同时也具备较高的综合素质,成为一个"多面子的挑战。

  2.毕业生的自我评价。目前我校毕业生工作的单位类型中在企业就业的占76.8%,事业单位占5.93%,其它占15.42%,其他为在研究所、学校等单位就业。调查结果显示我校大部分毕业生在企业从事技术性工作,其中国有企业占50.20%,集体企业占12.65%,其他在私营、合资、独资等企业就业的比率相当,均在12%-20%之间。

  (1)毕业生对所学专业教学方面的评价调查结果显示毕业生对我校专业教学方面的总体评价是满意的,其中认为我校对实践教学的各个环节符合培养目标要求,与相关课程相匹配的占96.53%,认为人才培养模式能够达到拓宽专业,加强基础,加强素质教育和能力培养要求的占92.15%.认为师资队伍建设能够满足专业建设要求的占89.58%,但是大部分毕业生认为我们的实验条件,实习条件和图书资料等需要进一步提高和扩充,对现有条件满意的只占88.76%。

  (2)毕业生对学校人才培养提出的建议主要针对以下两个问题进行了调查,一是学校更应注重学生哪些方面能力的培养,其中72.339毛的毕业生认为是实践动手能力,有54.94%认为是创新能力,其余依次为专业技术能力,外语能力,解决问题能力,自我提高能力等。三是学校更应注重学生哪方面知识的传授,其中专业知识占58.50%,基础知识占30.04%,社会知识占58.50%。

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