毕业设计（论文）工作考核和评分标准
(一)毕业设计(论文)的考核方法
在指导教师完成对学生毕业设计(论文)指导工作后，即进入评阅和答辩环节。
1、按专业组组成答辩小组
答辩小组一般由3～5人组成。
答辩前，领导小组要组织答辩小组成员听取指导教师对本课题进程及学生作风与表现情况介绍，并根据课题任务书的要求，进行全面审查和现场考核，经领导小组组长签字批准后方能取得答辩资格。对没有完成任务或有重大错误而达不到教学基本要求者不准参加答辩。
2、评阅人的审查
学生的毕业设计(论文)及其相应的设计说明书和图纸等，由答辩组长在答辩前一周送交评阅人审查，评阅人要认真阅读审查，根据毕业设计(论文)质量给出相应的评语和成绩。
3、答辩程序及要求
(1)答辩按编好的次序进行，一般每个学生答辩时间应控制在30分钟内完成。
参加答辩的学生要事先做好准备工作(挂好图纸、备好演示用的投影仪、幻灯机、计算机等，并在黑板上写明答辩学生姓名、答辩题目、所学专业、层次)。
答辩开始，首先是学生自述。毕业设计类，重点自述课题的目的、要求、设计的主要特点，分析和计算的主要依据和结论，设计中的体会、见解和改进建议等。毕业论文类重点自述该论文的重要意义、主要观点、结论等。本人自述一般不超过10分钟。然后由答辩小组提问，由学生回答，一般不超过20分钟。
(2)答辩小组的质询内容，一般要围绕设计(论文)题目及学过的主要课程进行，着重考核学生分析问题和解决问题的能力，以及对专业基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。答辩小组成员要熟悉本专业的课程设置及课程特点，提出的问题既不要过深和过偏，也不要过浅过简，在答辩过程中对基础较差的学生要进行启发和诱导。
为使答辩工作能有节奏地均衡进行，“主答辩”(评阅人)要针对课题关键内容有准备的向学生提出问题，现场的答辩小组成员也要提问。问题应简明扼要，重点突出。
(3)为使学生了解答辩的程序，尽可能做好心理准备，答辩小组可安排一至二位学生作公开示范答辩。
答辩场地要宽敞明亮，并具备相应条件。
(4)对学生的要求
学生在答辩过程中要有优良学风，衣着整齐、礼貌待人、谦虚谨慎、严肃认真，自述要清楚、流畅;回答问题要重点突出，论据充分，说理明白;对不清楚的问题要实事求是，可以与教师商讨，对没有听清楚的问题可以提请解释。对有争议的学术观点，允许学生保留意见。
(二)、成绩评定
1.毕业设计(论文)成绩由指导教师、评阅教师与毕业答辩组分别评定。若答辩成绩不及格，则毕业设计(论文)成绩不及格。毕业设计(论文)不及格者，可在规定的时间内安排重做一次。 〖毕业设计(论文)咨询QQ：281788421〗
2.指导教师、评阅教师与毕业答辩评分分别为：30分、30分、40分。
3.指导教师不能评阅和答辩自己所指导学生的毕业设计(论文)。
4.毕业设计(论文)成绩按五级制记分评定，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。毕业设计(论文)成绩分数的分布要符合“两头小、中间大”的教育统计学规律，优秀占10--15%，良好和中占65--80%，其余的占10--20%。
5.毕业设计(论文)材料各教学点要组织学生装订成册(一式2份)，与毕业设计(论文)情况表(一式2份)一道交回学院(一份存档，一份进学生个人档案)。凡获得优秀成绩的学生，必须通过领导小组复议。
(三)、毕业设计(论文)的评价及评分标准
1 优秀
(1)按课题要求独立地完成了全部工作。
(2)设计(研究)方案合理、可行;论文论题具有较强的现实意义或学术价值，论点鲜明正确。设计(论文)在某些方面有独到见解和创新。
(3)在所论问题的范围内，能综合运用有关基础理论、专业知识和技能，比较全面和深入地分析实际问题，表现出较强的独立进行科学考察和研究的能力。
(4)熟练掌握计算方法，计算结果准确，较好地联系生产实际，有较好的应用价值和理论价值。图纸质量高，符合国家标准，线条均匀清晰、整洁美观;结构工艺性好;说明书内容完整，分析透切，有正确的'实验曲线、模拟结果和结论，用计算机打印、无错误。论文中心突出、论据充实，论证严密、层次清楚、详略得当;语言准确简洁、文笔流畅、文面干净。
(5)对设计(论文)中所涉及的基本知识、主要观点和相关理论问题，自述清楚无错误;回答问题正确全面，论证严密，思路敏捷，态度认真。
通过答辩表明学生完成课题有独到见解，具有较强的分析问题和解决问题的能力。
2、良好
(1)按课题要求独立地完成了全部工作。
(2)设计(研究)方案合理、可行;论文论点鲜明正确。毕业设计(论文)有一定的独立见解。
(3)能运用有关基础理论、专业知识和技能较好地分析实际问题。
(4)正确掌握计算方法，计算结果准确，能联系生产实际，有一定的应用价值和理论价值。图纸质量高，符合国家标准，线条均匀清晰、整洁美观;结构工艺性较好;说明书内容完整，分析较透切，有正确的实验曲线、模拟结果和结论，用计算机打印、基本无错误。论文中心明确、内容较充实、论证较充分、层次清楚、有较强的内在逻辑性、在论证问题方面显示出一定的深度和广度;语言表达能力较强、没有或少有病句、错别字，文面干净。
(5)对设计中所涉及的基本知识、主要观点和相关理论问题，自述清楚，基本无错误，回答问题正确，态度认真。
通过答辩表明学生能独立完成课题任务，有一定的分析问题和解决问题的能力。
3、中等