教育学术论文写作步骤与技巧(4)

时间:2020-10-07 20:07:23 论文发表 我要投稿

教育学术论文写作步骤与技巧

  5.类比法:根据两种事物在某些特征上的相似之处,得出它们的其他特征也可能存在相似之处的结论。

  6.喻证法:用比喻的方法把道理引导出来。

  7.反驳法:通过否定对方的观点和看法来阐明自己的观点。

  8.反证法:为了证明一个论点是错误的,可以先证明与其相对立的论点是正确的。

  完善结构

  结构不完善,也是当前教学论文普遍存在的一个严重问题。缺失的部分大多是摘要、关键词和参考文献等。虽然越来越多的教师注意到了这个问题,但在写法上还有必要进行进一步的规范和完善。这里就此略加说明。

  (一)撰写摘要

  摘要,又称内容提要,顾名思义,是对文章提纲挈领的简要陈述,是全文的高度概括和浓缩。有些论文,为了国际交流,还应有外文(主要是英文)摘要。

  摘要的基本要素包括该项研究的背景、目的、内容、方法、结果、结论及其意义等,但不一定面面俱到,一般应以背景和内容为主。如果有突破性的创新观点和见解,是应该重点提及的。

  摘要应该内容精练、语义准确、结构严谨、前后呼应,可以独立成篇。语言应简洁明快、言简意赅,多用单句,慎用长句。

  (二)选择关键词

  关键词是为了适应计算机检索的需要而提出来的,是文章检索的标识。其内容是表达论文的主题、在文中最重要、最关键、重复率最高的词或词组,通常是名词或名词词组。一篇文章通常选取3~5个关键词。

  关键词是从论文的题目、摘要、大小标题和正文的重要段落中抽取出来,按照在文中出现的顺序进行编排的,词语之间用逗号或分号隔开。

  (三)撰写引言

  引言,或称前言、序言、导言或绪论、导论等,是全篇文章的引论部分。比较短小的论文可以不写“引言”二字,但内容不可省略。引言像一位导游,引导读者尽快清楚文章的中心内容,包括从事该项研究和撰写此文的动机、目的、作用、意义和理论依据,以及前人对本论题研究的背景情况等。撰写引言的原则是开宗明义、开门见山、迅速入题,马上提出文章要解决的问题或要论证的基本观点,引出文章的中心内容。切忌下笔千言,离题万里。

  这里简单介绍三种常用的具体方法:

  1.交代法:一开头就交代论文的写作背景、动机、目的和意义。

  2.提问法:开门见山,一开头就提出文章要解决的问题,或者在简单交代背景之后,马上提出问题。

  3.出示观点法:开宗明义,将文章的基本观点和主要内容提示出来。

  (四)撰写结束语

  结束语,也称结论、结语,是一篇文章的收口部分。“编筐编篓全在收口”,所以,结束语也是文章的关键部分,文字虽少,价值千金,具有画龙点睛之功效。

  结束语一般包含两部分内容:

  第一,对全篇文章所论证的内容进行综合概括、提高升华,引出作者对问题的总体看法和意见。简言之,结束语是论题论证结果的综述,是论题研究精华的荟萃。当然,得出的结论必须是引言中提出的、正文中论证的、水到渠成的、自然得出的客观结果。没有充分论证的论点,不可妄下评论。

  第二,提出本论题研究的不足之处或遗留问题,或者尚需进一步探讨的问题,以及解决的途径与方法,为他人进一步研究指明方向,提出线索。

  此外,还可以对在研究和写作过程中给予自己帮助的同仁表示谢意。

  (五)编制参考文献

  参考文献也是正式论文不可或缺的要素,通常附在论文后面。列举的参考文献可按参考或引用的先后顺序排列,也可按照作者或编者姓氏的首字母顺序排列,且英文文献在前,中文文献在后。每个列举文献包括序号、作者姓名、书名(或报纸杂志中文章的篇名)、文献类型标识、出版单位(或报纸杂志名)、出版时间(或报纸版数,杂志期数)等。

  主要的文献类型标识为:著作M,期刊文章J,报纸文章N,论文集C,研究报告R,学位论文D等。

  推敲修改

  对初稿进行推敲修改是论文写作的最后一步,也是重要一步。虽然此前已对写作提纲进行了反复修改,但这次修改也许只是微调,但实践证明,此时仍然有必要对论文的初稿进行从宏观到微观、从整体到局部、从内容到形式的全面审视、核查、推敲和修改。

  (一)推敲修改的内容

  1.是否按照提纲要求,把要写的内容完全地、清晰地阐述出来。

  2.句子与句子是否保持协调一致,首尾是否贯一。

  3.是否运用了错误的或不当的语法和词语。

  4.是否符合论文的格式要求(杨俊峰,1998)。

  孙安平(2001)列举的掌握技能的写作者在内容方面审视和修改的重点是:

  1.在思路发展和文章中心等方面做出有效的改动。

  2.对词汇、句子和篇章等方面做出修改。

  3.在修改过程中,注意添加、删略、充实和排序。

  (二)推敲修改的方法

  可以“冷处理”。这是鲁迅先生常用的方法。即把初稿搁置若干天,使头脑冷静下来。在此期间,再一次大量阅读相关资料,并进行再思考、再研究。这样,从客观的角度,可以看得更清楚,能够突破原来的束缚,发现新问题,产生新想法,这时再进行修改,能使文章再上一个档次。

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